Модель компетентного випускника початкової школи

Mere som dette

Модель індивідуальної освітньої траєкторій методиста Гюльнари Лубенець

af Гюльнара Лубенець

СУЧАСНИЙ ДИЗАЙН УРОКУ В НУШ

af Аліна Іванівна Братешко

Новий зміст освіти в Новій українській школі

af Вікторія Коробова

Професійна компетентність вчителів інформатики школи молодого інформатика «Високі технології» комунального закладу «Районний методичний кабінет» Михайлівської районної ради Запорізької області

af Кармазенко А.В.

Я - учень початкової школи

Компетенція в перекладі з латинської мови означає коло питань, в яких людина добре обізнана, володіє знаннями і досвідом. 

Компетентність - сукупність особистісних якостей учня (ціннісно-смислових орієнтацій, знань, умінь, навичок, здібностей), обумовлених досвідом його діяльності в певній соціально і особистісно-значущої сфері. 

Фізична компетентність

зацікавленість у регулярних заняттях із фізичної культури

уміння зміцнювати здоров*я щляхом активного відпочинку

уміння уникати небезпечних ситуацій

початкові уявлення про згубні звички: алкогілізм, паління, наркоманію

водіння навичками особистої гігієни й самообслуговування

Соціальна компетентність

відповідальне ставлення до обов*язків

знання правил культури поведінки і дотримання їх

уміння спілкуватися з друзями, шанобливо ставитися до дорослих, дбати про членів родини, виявляти толерантність, доброту, милосердя

відчуття себе частиною колективу, уміння жити з ним спільним життям

Особистісна компетентність

сформованість навичок самоконтролю й самооцінки

володіння інформацією про особливисті свого характеру

сформованість умінь рефлексії

наявність первинних психологічних знань про себе

Самоосвітня компетентність

уміння працювати з таблицями, опорними схемами

сформованість стійкого інтересу до творчих завдань

уміння контролювати роботу за самостійно складеним планом

умння збирати й узагальнювати інформацію, працювати з різними джерелами

наявність пізнавального або соціального мотиву навчання

Пізнавальна компетентність

ініціативність і здатність виконувати творчі завдання, доводити правильність певного судження й власної думки

розвиненість пізнавальних психічних процесів: мислення, мовлення, пам*яті, уваги, сприймання

навички критичного мислення

знання, уміння, навички відповідно до Державного стандарту початкової школи