Catégories : Tous - самоосвіта - компетентність

par Тетяна Козар Il y a 7 années

329

Модель компетентного випускника початкової школи

Текст посвящен различным аспектам компетентности школьников начальной школы. Компетенция определяется как круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен и обладает опытом. Компетентность включает личные качества ученика, такие как ценностные ориентации, знания, умения и навыки.

Модель компетентного випускника початкової школи

Я - учень початкової школи

Компетенція в перекладі з латинської мови означає коло питань, в яких людина добре обізнана, володіє знаннями і досвідом. 

Компетентність - сукупність особистісних якостей учня (ціннісно-смислових орієнтацій, знань, умінь, навичок, здібностей), обумовлених досвідом його діяльності в певній соціально і особистісно-значущої сфері. 

Фізична компетентність

зацікавленість у регулярних заняттях із фізичної культури
уміння зміцнювати здоров*я щляхом активного відпочинку
уміння уникати небезпечних ситуацій
початкові уявлення про згубні звички: алкогілізм, паління, наркоманію
водіння навичками особистої гігієни й самообслуговування

Соціальна компетентність

відповідальне ставлення до обов*язків
знання правил культури поведінки і дотримання їх
уміння спілкуватися з друзями, шанобливо ставитися до дорослих, дбати про членів родини, виявляти толерантність, доброту, милосердя
відчуття себе частиною колективу, уміння жити з ним спільним життям

Особистісна компетентність

сформованість навичок самоконтролю й самооцінки
володіння інформацією про особливисті свого характеру
сформованість умінь рефлексії
наявність первинних психологічних знань про себе

Самоосвітня компетентність

уміння працювати з таблицями, опорними схемами
сформованість стійкого інтересу до творчих завдань
уміння контролювати роботу за самостійно складеним планом
умння збирати й узагальнювати інформацію, працювати з різними джерелами
наявність пізнавального або соціального мотиву навчання

Пізнавальна компетентність

ініціативність і здатність виконувати творчі завдання, доводити правильність певного судження й власної думки
розвиненість пізнавальних психічних процесів: мислення, мовлення, пам*яті, уваги, сприймання
навички критичного мислення
знання, уміння, навички відповідно до Державного стандарту початкової школи