"Психолого-педагогические теории"

Mere som dette

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА И ПРОБЛЕМА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

af Лиана Евгеньевна

Психолого-педагогические концепции обучения

af Марина Чулкова

Современная система средств обучения

af Алёна Бусыгина

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

af Алла Семёнова

ОБЩЕЕ между Конструктивизм и коннективизм

Знания не закладывается извне, а могут непосредственно формироваться — либо конструироваться самим ребѐнком, либо через систему связей на эти знания может ученик выходить

•Учитель больше не стоит между ребѐнком и знаниями, функция учителя становится совершенно другой - помощник в приобретении знаний

Социокультурный конструктивизм

Есть различие между тем, чего ребенок может достигнуть самостоятельно и тем, что он способен сделать под руководством взрослого.

Любое действие ребенок сначала выполняет при помощи взрослого, и только потом способен повторить его в одиночку.

Обучение эффективно только в процессе взаимодействия с другими школьниками и в процессе работы с учителем

Конгнитивный конструктивизм

Информация — это то, что можно транслировать, то есть передавать от одного к другому и различными путями

Знание нельзя передать обучаемому в готовом виде, ученик конструирует его на основе предшествующего знания.

Способность к конструированию знаний заложена генетически.

ОБЩЕЕ между Бихевиоризм и когнитивизм

•знание существует вне сознания ребѐнка, и оно должно туда любым способом закладываться

•учитель является транслятором этих знаний: передаѐт знания, обеспечивает преемственность поколений, выполняет функцию носителя тех знаний, которые должен получить ребѐнок.

"Психолого-педагогические теории"

Type in the name of the company you are going to have an interview with.

Коннективизм начало XXI века Обучение - это процесс создания своей знаниевой сети в глобальной системе знаний

Обучение - это процесс создания своей знаниевой сети в глобальной системе знаний

Как принципы коннективизма можно применить к реальной учебной ситуации?

Describe a typical work day in your previous/current position.

Создание своего собственного сетевого сообщества вокруг изучаемого вопроса или присоединение к существующему сообществу

Основные положения коннективизма:

Why will/did you leave your existing/last job?

Способность видеть связи между различными областями, идеями и концепциями является ключевым навыком

Способность узнавать новое значит больше накопленных знаний.

Знания могут существовать вне человека

Знания – совокупность разнообразных мнений и точек зрения

Обучение является принятием решений. Сквозь призму меняющейся реальности нам постоянно приходится делать выбор, чему учиться.

Актуальность (точные, свежие знания) является главной целью любой учебной деятельности

Обучение - пожизненный процесс установления связей межу различными информационными узлами, системами

"Конструктивизм В 70–80-е гг ХХ века" Знание нельзя транслировать

Знание нельзя транслировать

Информация — это то, что можно транслировать, то есть передавать от одного к другому и различными путями

Знание нельзя передать обучаемому в готовом виде, ученик конструирует его на основе предшествующего знания.

Способность к конструированию знаний заложена генетически

Do you fully understand what this position implies?

After you've made some research on the company, read the job description thoroughly, and try to fully understand what your responsibilities will be.

Основные идеи конструктивизма

Учитель – не транслятор знаний, он стоит рядом с учеником, наблюдает и помогает учиться.

Ученик сам конструирует свое знание

Ученик главный в классе: из объекта обучения превращается в субъект учебной деятельности

Признаки использования идей конструктивизма в процессе обучения Ключевые методы обучения: •размышления, •семинары, •дискуссии, •работа в малых группах, •проекты •интерактивное совместное обучение в Интернете •общение в сообществах практиков

"Когнитивизм середина ХХ века" Знания - ментальная схема в мозге ученика, которую можно транслировать, достраивать - это и есть процесс обучения

Как люди получают информацию о мире

Как эта информация представляется человеком

Как она хранится в памяти и преобразуется в знания

Как эти знания влияют на наше поведение

Знания - ментальная схема в мозге ученика, которую можно транслировать, достраивать

Are you qualified for this position?


Interviewers will want to know whether or not you are able to do the job.

Answer the questions from this section and see if you are the right person for this position.

Знания - ментальная схема в мозге ученика, которую можно транслировать, достраивать - это и есть процесс обучения

Практическое воплощение идей когнитивизма

Интеллектуальные обучающие системы

Искусственный интеллект

Педагогический дизайн

Проблемное обучение

Проектирование результатов обучения

Признаки использования идей

Учитель не только транслирует ученику некую ментальную схему изучаемой области, но и сознательно стремится активировать умственные процессы, соответствующие разным уровням познания т.е. «учит учиться»

What is the most compelling reason you should be hired?

"Бихевиоризм начало XX в" эксперименты физиологов и психологов: поведением можно управлять, используя систему поощрений и наказаний

Поведение обучающихся людей можно контролировать определѐнными действиями в окружающей среде

•для того, чтобы влиять на поведение, нужно разработать систему поощрений и наказаний

Технологический подход к воспитанию: определяется совокупность заданных свойств личности, модель ученика, и устанавливается набор знаний, проектируется система средств и методов воздействия.

Research the company

You should find and learn as much as you can about the company where you are having an interview.

The interviewer will want to see what you know about them and why you chose the company.

Doing your homework will show that you are really interested.

Признаки использования идей бихевиоризма

задания курса и экзамены

задания курса и экзамены требуют от студентов найти «правильные ответы» и обосновать их

задача студента

задача студента - понимать, воспроизводить и дополнять, передаваемые ему знания

Задача учителя

передать совокупность знаний, используя систему подкреплений

Курс

это совокупность знаний для изучения: фактов, формул, терминологии, принципов, теорий и т.п.

Подход

Технологический подход к воспитанию: определяется совокупность заданных свойств личности, модель ученика, и устанавливается набор знаний, проектируется система средств и методов воздействия.

Why do you want to work for this company?


Think of what you can do for them, not of what they can do for you.