Aprendizaje estratégico

Mere som dette

Induccion y Capacitacion Laboral

af Pilar Rocio Cañón forero

EVOLUCION FILOGENETICA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

af tatiana rincon

El marco teórico, conceptual o referencial de un trabajo de investigación

af Cecilia Martínez

ENFOQUE CONDUCTUAL

af chrys bermudez

Referencias: - Frida Díaz Barriga Arceo. Gerardo Hernandez Rojas Mexico, McGraw Hill, 1999 capítulo 5 - Daura, Florencia Teresita Aprendizaje autorregulado e intervenciones docentes en la universidad Revista Educación, vol. 41, núm. 2, 2017 Universidad de Costa Rica, Costa Rica

Integrantes

Brenda Vázquez García

Ivette Guzmán Castillo

José Carlos Hernández Carrillo

Gloria Esteffany Flores Espinoza

Fatima Rocio Dionicio Faustino

Metacognición

El conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos

Todo niño es un aprendiz que se halla constantemente ante nuevas tareas de aprendizaje

Para autorregular eficazmente su aprendizaje llevándolo a adquirir nuevos conocimientos

Estrategias metacognitivas

Interrogación metacognitiva

Que el alumno logre autorregular su conducta física y cognitiva para adquirir un aprendizaje, guiado por el docente.

Pizarra interactiva

Esta herramienta tecnológica interactiva, permite a los estudiantes aportar significativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Blogs

Este caso se refiere a que es una herramienta virtual que corresponde a la web 2.0 y sirve para que el alumno exponga su opinión e investigaciones de su interés; el resto de alumnos pueden leer y opinar sobre el contenido del blog

Multimedia

Modelación metacognitiva

Método de enseñanza

Clase virtual

Es necesaria la participación de alumnos y tutor/a al mismo tiempo. Se puede realizar presentaciones, compartir textos, videos, imágenes y debatir en tiempo real, guiado por el docente

Video conferencias

Permite al alumno obtener información adicional que ayudará a entender, ampliar sus conocimientos y profundizar sobre un tema que está estudiando o investigando.

El conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales

Autorregulación

Aprendizaje estratégico autónomo del estudiante

es

Un acto auto-reflexivo

Fijar metas

Realizar elecciones

Habilidad y voluntad

Para

Evaluar y autoevaluar

Planificar

Alcanzar metas personales

Dimensiones

Redes sociales

Google+

Permite interactuar con personas y compañías que puede clasificar en círculos de acuerdo a su afinidad o tipo de relación que mantenga con cada uno.

Slideshare

Permite almacenar diapositivas parecidas a PowerPoint y compartirlas

De tipo profesional, los usuarios crean currículums online y entablan relaciones comerciales, buscando u ofreciendo trabajo

Permite una comunicación fluida y compartir contenido de forma sencilla

E-learning

ECollege

Permite la centralización, administración y el rápido acceso a la información

Moodle

Es para la creación de cursos y sitios web

Contexto

El ambiente

Conductuales

Comportamientos

Afectivas

Sentimientos y emociones

Cognitivas

Procesa la información a partir de la percepción

Controlar

Dirigir

Un proceso psicológico

Supervisar las actividades

El sujeto es quien puede producir y controlar su propio aprendizaje

Cognición

•Saber •Retar •Reformar lo aprendido •Análisis

Estrategias cognitivas

Los procesos de pensamiento que se emplean para hacer el trabajo concreto de pensamiento.

Tipos

Organizar la información que se ha de aprender

Para organizar la información que se ha de aprender

Grapher

Mind vector

Bipper

My home work

Ejemplos

Resúmenes

Redes semánticas

Mapas conceptuales

Promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información

Conexiones externas

Potencializan el lace entre conocimientos previos y la información

Wechat

Google Keep

Messe

Remind

Kinde

Orientas la atención de los alumnos

Orientan y mantienen la atención

Generan expectativas apropiadas

Picollage

Facebook

Google Photos

Power Point

Edmodo

Classroom

Activar conocimientos previos y establecer expectativas adecuadas a los alumnos

Ejemplo

Objetivos o propósitos pre-interrogantes

Para conocer lo que saben sus alumnos y utilizar el conocimiento base para promover

Actividad generadora de información previa

Son de tipo pre-instruccional Lluvia de ideas y enumeración de objetivos

Herramientas

Bloggear

Word

Duolingo

Wikipedia

Prezi

La búsqueda, adquisición, organización y uso de conocimiento

Procesos

La información se capta por los sentidos transformada a la propia experiencia.

Atención, percepción memoria, razonamiento, imaginación, tema de decisiones, pensamientos y lenguaje