Condiciones del desarrollo

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

af JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Condiciones del desarrollo

Niveles interrelacionados:

Aprendizaje

Aurorregulación

Aprendizaje lll

Autorregulación

Capacidad para regular procesos internos

Función del sistema nervioso autónomo

Establecer un equilibrio dinámico entre:

Sistema parasimpático

Sistema simpático

Aprendizaje en espiral

Siempre las misma temáticas pero cada vez mas complejas

Integra las experiencias acumuladas

Vínculo

Es labase para el desarrollo armonioso de los infantes

Potencial del cerebro

Gerald Huther

Tres condiciones básicas para desarrollar el potencial

Al final todo va a salir bien

Si yo no puedo, alguien me ayudará

Yo puedo

Aprendizaje ll

Analogía entre aprendizaje a través del lenguaje y del movimiento

Exploración del movimiento

Experiencias

Adaptación a requerimientos del entorno

Según Feldenkrais

Hay una intención

Nace el impulso de aprender

Aprendizaje por medio de la exploración

Curiosidad

Modus operandi: ensayo y error

Sensación

Muestra el camino paso a paso

Aprendizaje orgánico

Ontogenético

El aprendizaje del individuo está basado en la experiencia

Aprendizaje implícito

Se relaciona con las vivencias

Aprendizaje explícito

Lenguaje y aprendizaje

Filogenético

Hace referencia a la especie y no al individuo

En el desarrollo hay múltiples retos:

Percepción

Supervivencia

Maduración

Neuroplasticidad

Crecimiento