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Especificación de los Objetivos de Aprendizaje

Los objetivos de aprendizaje se suelen agrupar en tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo.

DOMINIO PSICOMOTOR

Al escribir los objetivos de aprendizaje en el dominio psicomotor, el verbo 'demostrar' se utiliza a menudo.

Por ejemplo, el tiempo se utiliza a menudo con objetivos psicomotores, ya que este puede ser un criterio para el objetivo si se usa el tiempo para medir el rendimiento, pero si por el contrario se utiliza a la hora de establecer un límite máximo de tiempo y no hay otro criterio, entonces el tiempo es una condición.

DOMINIO COGNITIVO

La taxonomía de Bloom es ampliamente utilizada para este dominio. Esta taxonomía se clasifica en seis niveles: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

Evaluación : Hace juicios sobre los materiales y métodos

Síntesis : Colocan las piezas juntas para formar un nuevo todo.

Análisis : Rompe una idea en sus partes componentes y describe las relaciones existentes.

Aplicación : Aplicación de una norma o principio.

Comprensión : En nivel más bajo de entendimiento.

Conocimiento : Recuperación de información específica.

DOMINIO AFECTIVO

Los objetivos de aprendizaje en el dominio afectivo implican comportamientos más abstractos como las actitudes, sentimientos y apreciaciones.