EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Mere som dette

APORTES DE LA FILOSOFIA A LA PSICOLOGIA CIENTIFICA(jessica blanco)

af Yisel Blanco

Etapas Prenatal

af Isabella Giraldo

mapa conceptual desarrollo psicomotriz

af SARA DE LA FUENTE JIMENEZ

El Desarrollo del Pensamiento

af VICTOR GALARZA

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

¿Qué se desarrolla? Lenguaje y diferencias culturales

El rompecabezas del lenguaje.

los niños desarrollan el lenguaje conforme desarrollan otras habilidades cognoscitivas

¿Cuándo y cómo se desarrolla el lenguaje?

Pragmática: Uso del lenguaje en situaciones sociales.

Los niños muestran un entendimiento de la pragmática cuando hablan con oraciones más sencillas a niños más pequeños o cuando dan órdenes a sus mascotas con voz más fuerte y profunda.

La pragmática implica el uso adecuado del lenguaje para comunicarse en situaciones sociales

Gramática y sintaxis.

Durante un breve periodo, los niños podrían utilizar adecuadamente las formas irregularidades de ciertas palabras, como si dijeran lo que han escuchado.

Conciencia metalingüística.

Aproximadamente a los cinco años de edad, los niños empiezan a desarrollar una conciencia metalingüística, lo cual significa que su entendimiento del lenguaje y de su funcionamiento se vuelve explícito.

Vocabulario y significado.

Los niños bilingües suelen tener vocabularios más reducidos.en cada idioma, comparados con niños que sólo están aprendiendo uno.

el vocabulario expresivo de los niños aumenta hasta casi 2,600 palabras, y su vocabulario receptivo alcanza la impresionante cantidad de 20,000 palabras

los niños entre dos y tres años de edad pueden usar alrededor de 450 palabras aunque son capaces de entender muchas más

Cognitivo :Disminuir la dependencia de la memorización como herramienta para recordar información.

Sonidos y pronunciación.

Conforme los niños aprenden a escuchar las diferencias entre los sonidos del lenguaje, disfrutan las rimas, las canciones y los sonidos ridículos en general.

Hacia los cinco años de edad, la mayoría de los niños dominan los sonidos de su lengua materna, a excepción de unos cuantos.

Para sostener una conversación, los niños deben coordinar sonidos, significados, palabras y las secuencias de éstas, el volumen, el tono de voz, las inflexiones y las reglas para tomar turnos al hablar.