ENFOQUE CRÍTICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN
Democrática
INTERACCIÓN
Asume conflictos
Participación igualitaria y colectiva
Autogestión de transformación
Es interactiva y dialéctica en busca de su pleno desarrollo
ACCIÓN
Emancipadora
TIPO DE ACCIÓN
Práctica discursiva como construcción social de redes de significación que medía y acompaña
PAPEL DOCENTE
Interactúa con el estudiante y con el comité en una relación dialógica de igualdad
ACTO EVALUATIVO
Produce información para persuadir, involucrar y medir la transformación
CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE
El aprendizaje es una reestructuación que se desarrolla
en cuanto se generen y superen
conflictos cognitivos, gracias a la reflexión crítica
INTENCIONALIDAD
Formación en autonomía con participación democrática
Juicio crítico para obtener síntesis de los elementos culturales
para
y para la transformación cultural
alcanzar integridad de la persona
Toma de conciencia para transformar y liberar
el bienestar común
la comprensión mutua
IDEA SOBRE LA PRÁCTICA
Emancipador
IDEA SOBRE LA ORGANIZACIÓN
Cooperativo
ORGANIZACIÓN
Favorece la comunicación libre y democrática
Determina regularidades, conflictos y dependencias.
Se fundamenta en la reflexión crítica y axiológica
COMPONENTE IDEOLÓGICO
Dialéctico
DISCURSO IDEOLÓGICO
Dialéctico intersubjetivo
