ESKU-HARTZEAREN PLANGINTZA

Mere som dette

Decreto 237-2015

af Sara González

Maialen Monasterio

af mmonasterio004@ikasle.ehu m

k3

af obalda001@ikasle.ehu.eus o

Irakasle funtzio.

af Inma ruiz

ESKU-HARTZEAREN PLANGINTZA

PLANA

Erabakiak hartu

Epe ertain edo luzean

-Helburu orokorrak - Lehentasunak - Irizpideak - Estrategiak

PROGRAMA

Epe ertainera

Planaren helburu bakoitzeko programa bat

PROIEKTUA

ELEMENTUAK

Aurrekontua

Finantzaketa

Auto-kudeaketa

Diru-laguntzak

Baliabideak kontuan izan

Erreala

Ebaluaketa

Eragilea

Parte-hartzailea

Ebaluatzailearen rol aldaketa

Hobekuntza

Errealitatearen ulermena

Dialogoa

Tradizionala

Momentua

Amaierakoa

Prozesukoa

Hasierakoa

Metodoa

Kuantitatiboa

Kualitatiboa

Baliabideak

Espaziozkoak

Giza-baliabideak

Materialak

Metodologia

Parte-hartzailea - Pertsonen beharretatik abiatu - Guztion ahotsa kontuan

OASIS-ASTRA-EMAUS

Taldekakoa

Indibiduala

Denboralizazioa

Kronograma

Ekintzen iraupena/sekuentzia

Ekintzak/Jarduerak

Metodologia desberdinak erabili

Parte-hartzaile desberdinei zuzenduak

Konpetentziak/Helburuak

Orokorrak

Espezifikoak

Ezaugarriak: zehatzak, mugatuak denboran, eskuragarriak, behagarriak

PROIEKTU SOZIO-HEZITZAILEAK

KOKAPENA

Maila desberdinetan hartzen diren erabakiak: - Plano politikoa - Plano teknikoa

Hezkuntza ulertzeko moduak: - Paradigma positibista - Paradigma interpretatzailea - Paradigma kritikoa

LANKETA

Beharren identifikazioa eta lehentasunak ezartzea

AMIA (aukerak, mehatxuak, indarguneak, ahuleziak)

Planifikazioa: nork, zertarako zer, nori, nola, zergatik...

Erraminta: Beharren zuhaitza