FUNCION ACADEMICA DE LA PLANEACION EDUCATIVA

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FUNCION ACADEMICA DE LA PLANEACION EDUCATIVA

PLANEACION EDUCATIVA

EXTENSION EDUCATIVA

involucran

cuestiones

ideologicas

culturales

educativas

sociales

Proceso educativo transformador donde no hay roles estereotipados de educador y educando, donde todos pueden aprender y enseñar.

extension

donde participan docentes y estudiantes, el rol docente debe tener un carácter de orientación permanente.

generando

mejor interaccion

forma

asociativas y grupales que aporten a superar problemáticas significativas a nivel social.

DOCENCIA

implica una labor de continuo mejoramiento y de construcción cotidiana de conocimientos, así como de apropiaciones simbólicas que nos permitan aproximarnos a la realidad de nuestra época.

articulacion

la practica docente a una planeacion fundamentada a partir del analisis y reflexion pedagogica

principios basicos

aprender a ser

aprender a conocer

aprender a aprender

representa

la diferencia en el cumplimiento de las metas socialmente esperadas en la formación de los futuros profesionales y ciudadanos.

implican

el aspecto social

teniendo en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.

se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

INVESTIGACION

las acciones vinculadas con la organización escolar

incluyen

los tipos de planeacion

diaria

semanal

anual

incluye

propuestas de innovación educativa

nuevas metodologias

actualizacion constante de informacion

didacticas actualizadas

va más allá de las exigencias administrativas y que medie entre los requerimientos diseñados por directivos y especialistas del currículo

se refiere

a la satisfacción de necesidades personales inmediatas, como la disminución de la incertidumbre o el aumento de la confianza

FUNCION ACADEMICA

proceso de secuencias

establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.

se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.

interaccion en dimensiones

la sociedad también forma parte de la educacion