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Bibliografias

*Castilleros, O. S. C. A. R. (s.f.). conocimientos. Recuperado 19 noviembre, 2019, de https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento -*Beuchot, Mauricio (2003). Hermenéutica analógica y del umbral. Salamanca, San Esteban, 2003. *Moulines Castellví, C. Ulises (1973). La estructura del mundo sensible. Sistemas fenomenalistas. Barcelona. Ariel. *Zubiri, X. (1982). Inteligencia y Logos. Madrid. Alianza Editorial. *Sali, G. (2019, 7 abril). conocimientos. Recuperado 19 noviembre, 2019, de https://www.docsity.com/es/relacion-entre-hombre-conocimiento-y-realidad/4533988/

fundamentos de investigación

Mectodos de investigacion

metodo logico: la analogia

metodo dialectico

Un debate en el que hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados

metodo sistemico

es una herramienta de gestión que busca en primer lugar alcanzar el control de los procesos más relevantes de la organización, y luego basado en ello, el segundo objetivo es iniciar las tareas de mejora de los procesos a través de procedimientos sistémicos

metodo de la concrecion

Conjunto de acciones que adopta al investigador encaminadas a solucionar un problema científico dado., en determinadas condiciones de la investigación. Las acciones en cuestión tienen un carácter estándar en mayor o menor medida.

metodo de la abstraccion

es un proces importantisimo para la comprension de objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacion de las cosas y fenomenos

metodo anaitico

se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y sus análisis estadísticos, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales

metodo sintetico

es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen

metodo historico

comprende el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos usados por los historiadores para manejar las fuentes primarias y otras evidencias para investigar sucesos pasados relevantes para las sociedades humanas

metodo logico inductivo

metodo de concordencia

Este es cuando en dos o mas fenomenos se nota alguna cosa singular en comun.este es la causa del fenomeno observado. Con el metodo de concordancia se eliminan todos los sucesos que no ocurren cuando el fenomeno que estamos buscando si pasa. En palabras de Mill:si dos o mas casos del fenomeno que se investiga tiene solo una circunstancia en comun, esta circunstancia es (probablemente) la causa o el efecto del fenomeno dado.

metodo de induccion cientifica

se estudian los caracteres del objeto de investigacion, relaciones de causalidad entre otros

metodo hipotetico-deductivo

Observación del fenómeno a estudiar Creación de una hipótesis para explicar dicho fenómeno Deducción de consecuencias o proposiciones más elementales de la propia hipótesis Verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la experiencia

Metodo logico deductivo

deductivo indirecto

INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA FORMAL Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos.

deductivo directo

INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios

proceso de construccion de la ciencia

conocimiento científico está íntimamente relacionado con todo lo que existe en el universo. En ocasiones, el punto de partida de una investigación científica es la curiosidad del ser humano.

Definicion y caracteristicas de la ciencia

proceso de contruccion

El proceso de construcción de la ciencia, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

El primer momento que es el que utiliza el investigador para ordenar y sistematizar sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen el punto de partida del proceso de investigación, luego revisa y asimila lo que ya se conoce respecto al problema que ya se ha planteado, es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto

El segundo momento el investigador fija su estrategia ante los hechos que va a estudiar la mayor preocupación durante esta fase es la de elaborar sistemas de investigación confiables y posible.

El tercer momento, el momento técnico una vez elegidos las estrategias hay que buscar los procedimientos completos para recolectar datos y organizar la información.

Finalmente cuando el investigador dispone de los datos se abre una nueva fase que tiene como propósito realizar una nueva elaboración teórica en función de los datos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría, del sujeto al objeto, cerrando el ciclo del conocimiento aunque no definitivamente. Este es el cuarto momento, el momento de la teoría y de la síntesis.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

caracteristicas

Emprica

que las hipótesis que genera la ciencia pueden ser comprobadas mediante la experiencia.

Factica

que la ciencia es fáctica porque describe los hechos tal y como son en la realidad.

Abierta

es abierta por cuanto no entiende de barreras que puedan limitar el libre desarrollo del conocimiento.

Util

útil ya que aporta datos que son necesarios para mejorar la calidad de vida de las personas o para conseguir un mayor conocimiento del medio.

Analitica

analiza o estudia pormenorizadamente las diferentes características de un campo del conocimiento humano.

Especializada

consecuencia del punto anterior, también es necesario destacar que la ciencia tiene especialidades. Por eso no es adecuado decir que la ciencia es una, sino que hay diferentes tipos de ciencia, todas ellas con diferentes objetos de estudio, que requieren diferentes especializaciones.

Precisa

aporta datos objetivos que facilitan los conocimientos. La Ciencia se aleja de lo que la experiencia humana contempla como impreciso o dudoso. Una ciencia que se caracterice por su poca precisión no es ciencia.

Comunicable

los conocimientos logrados pueden traspasarse a otras personas.

Metodica

llegar a un determinado conocimiento la ciencia se vale del “método científico”, el cual le ofrece una forma concreta de trabajo que permite obtener resultados comprobables.

Sistematica

trata de una suerte de ideas desestructuradas, sino que el conocimiento científico es un sistema comprobado y conocido de ideas conectadas de manera lógica entre sí.

Explicativa

las finalidades básicas de la ciencia es conseguir explicar por qué se producen los hechos, y demostrar de qué manera ocurren. Por ello, en los estudios científicos siempre ha de haber un componente didáctico o, al menos, explicativo.

Predictiva

predictiva porque mediante el conocimiento de una determinada materia se puede calcular cómo se va a comportar en el futuro.

ciencia

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas

tipos de concimiento

conocimiento filosofico

que se apoya en la comprobación y depende de la ejecución de métodos rigurosos y prácticas objetivas.

conocimiento cientfico

saber crítico con fundamentos, metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos a partir de leyes.

conociminto vulgar

con el contacto directo con las cosas o personas que nos rodean. Surge de la opinión o de la experiencia particular de cada individuo

tipos de conocimiento

conocimiento pragmatico

a la práctica o la realización de las acciones y no la teoría.

conocimiento relacional

la tendencia a esperar que las personas que nos rodean, desplieguen con los demás y consigo mismos el tipo de relación que aprendieron y experimentaron en épocas tempranas de su desarrollo en la relación con sus cuidadores primarios.

Know-with

conocimiento condicional

conocimiento que se tiene acerca de las condiciones, en donde llega a ser pertinente aplicar llevar a cabo las estrategias que se posee en la elaboración de tareas cognitivas.

Know-when

saber cuando

conociemento causal

es un principio clásico de la filosofía y la ciencia, que afirma que todo evento tiene una causa.

Know-why

saber por que

concimiento de procedimiento

de las dos maneras en que se almacena la información en la memoria a largo plazo. El conocimiento procedimental es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestro idioma.

Know-how

saber como

conocimiento declarativo

consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones. Es el conocimiento de que algo es así.

Know-about

saber sobre

conocimiento social

al conocimiento que niños y niñas tienen de los demás, de las intenciones de éstos, de sus pensamientos y emociones, así como de las ideas que los niños/as de estas edades se forman en torno a las relaciones interpesonales.

conocimiento individual

por habilidades y conocimientos de procedimientos que se han adquirido por medio de la practica

conocimiento explicito

de comunicar, transmitir a otros, especialmente en libros, en Internet y en otros soportes orales y audiovisuales. Este tipo de conocimiento se conoce como punta del iceberg. Es lo opuesto al conocimiento tácito.

conocimiento tacito

analizan los modelos para generar un ciclo de transformación de conocimiento tácito a conocimiento explícito dentro de una organización, de esta manera se crean las organizaciones que aprenden. En el conocimiento tácito se hace referencia al conocimiento que únicamente la persona conoce y que es difícil explicar a otra persona.

surge la investigacion

problematica

necesidad

curiosidad

Relacion hombre-conocimiento-realidad.

conocimiento

de conocer la facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Es captar y poseer con nuestra inteligencia la realidad y modo de ser o de acontecer de un objeto cualquiera que aparece como tal a la actividad de nuestro entendimiento.

realidad

verdadera y efectiva de algo o alguien Cosa que existe en el mundo real.

social que se identifica con los hombres, especialmente con la sociedad.

tiempos remotos el hombre tiene la tendencia por naturaleza de apropiarse del conocimiento a través de la experiencia más elemental, como la que le llevó a descubrir el fuego y su maravilla transformadora, posteriormente la evolución del hombre y su conocimiento, ha cambiado el entorno material, moral y espiritual por la percepción del mundo