I. Représentation du texte en mémoire
3. Compréhension de texte et
raisonnement causal
3.2 Stratégie de sélection de la cause
Fletcher et Bloom (1988)
Stratégie de sélection cause et but
Stratégie de sélection de la cause
sélection et maintien MCT proposi° cause
meilleures performances de rappel, 31%
3.1 Modèle en réseau à transi° récursive
Trabasso, van den Broek et Suh (1989)
Transitivité entre événements
A,B,C causalement reliés
Critères d'identi° relations causales
suffisance dans les circonstances
si cause se produit ⇨ conséquence
Nécessité dans les circonstances
conséq. dépendante de la cause
Opérativité
maintien but en MW
priorité temporelle
cause n'intervient jamais après conséq
Catégorisation des propositions
cadre, event initial, but, ac°, résultat
Construc° représenta° causale cohérente
chaîne causale
4. Conclusion
Cohérence référentielle et causale
contribuent conjointement à établismt
cohérence sémantique d'un texte
= compréhension
Utilisa° connaiss monde pour intégrer une BT, construite par nos connaiss. langue (lexico-syntaxiq)
connaiss. causales (connaiss. monde)
cohérence causale, MS
connaiss. langue et à la référence
cohérence référentielle, BT
Élaboration représentation mentale
occurrente cohérente
liens
limités par MW
Compréhension du texte
représenta° multi-niveaux txt et contenu
Kintsch & van Dijk (1978, 1983)
Base txt, struct surface, modèle situa°
2. Les 3 niveaux de représentation
mentale du texte
2.2 Mise en évidence expérimentale des 3
niveaux de représentation mentale
rétention mnésique ≠
Kintsch, Welsch, Schmalhofer Zimny (1990)
force représentation
MS
diff tx I vs L
BT
diff tx reco. P vs I
SS
diff. tx reconnaissance O vs P
Phrases van Dijk et Kintsch (1983)
Originale > distracteurs
Paraphrase > inférence > lointaine
2.1 Modèle de situation
van Dijk et Kintsch (1983)
connaissances = concepts
Notion de schéma
Schank et Abelson (1977)
Connaissances déclaratives
structures générales abstraites
blocs de connaissances
Expériences et connaissances
Représentation sémantique
1. Représentation du contenu du
texte en mémoire
1.2 Modèle princeps de la compréhension de texte Kintsch et van Dijk (1978)
Limites
≠ struct surface (process grammaticaux)
≠ situation ; connaissances
Macrostructure
4 Macrorègles
Microstructure
Mémoire tampon
structure proposition + relations
1.1 Nature de la représentation mentale
du contenu du texte
Proposi° sémantique : unité min de signif°
Argument/concept = Px1 = Chat
Prédicat/proposition = P1 = PETIT
Représentations types et occurrentes
Le Ny (1979)
