INDEPENDENCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS VARIABLES COGNITIVAS Y AFECTIVO MOTIVACIONALES

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INDEPENDENCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS VARIABLES COGNITIVAS Y AFECTIVO MOTIVACIONALES

Definición de aprendizaje

Tipos de Aprendizajes

Aprendizaje activo

Aprendizaje social de Bandura:

Aprendizaje significativo de Ausubel:

Aprendizaje por descubrimiento de Bruner:

Aprendizaje por mediación de Vigotsky:

Aprendizaje activo de Piaget:

Aprendizaje por reestructuración de la Gestalt:

Aprendizaje pasivo

El aprendizaje por condicionamiento instrumental u operante.

El aprendizaje por condicionamiento clásico

Tiempo que enello se emplea

Acción o efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Sánchez-López (1997, p.228)

Hacen referencia a diferencias más cualitativas que cuantitativas

Traspasan los dos grandes sistemas de diferenciación psicológica, el sistema cognitivo y el afectivo-motivacional

Organizan e integran el resto de niveles.

Están en la cúspide del sistema jerárquico que constituye la personalidad

Messick (1984),

generan un marco teórico propio y circunscrito a su instrumento

señala que la investigación sobre los estilos está acribillada de hallazgos inconsistentes e inestables

Como consecuencia, en la sociedad actual, las personas deben estar constantemente aprendiendo, convirtiéndose el “aprender a aprender” y “aprender a pensar” en objetivos prioritarios de los programas de capacitación y desarrollo.

González-Tirados (1983), Gónzález-Tirados y Calles (1989), Kolb (1974,

sino por la capacidad de aprender del individuo para adaptarse y dominar las circunstancias y exigencias de su entorno en constante cambio.

no sólo se distingue por poseer un conjunto de conocimientos

aseveran que el éxito profesional, académico y vital

Jonassen y Grabowski (1993)

Según su modelo las diferencias individuales se pueden agrupar

tipos de personalidad.

estilos de aprendizaje

estilos cognitivos

controles cognitivos

conocimientos previos

aptitudes mentales

Butler (1988) a la hora de señalar la importancia de la evaluación de los estilos de aprendizaje

Sirven de base para planificar estrategias de ayuda a los estudiantes cuyos estilos de aprendizaje

Permiten a los profesores examinar si sus alumnos

Obligan a los formadores a evaluar

Evalúan como aprenden los formadores.

Podrían citar tres autores, John Dewey, Kurt Lewin y Jean Piaget

modelo de aprendizaje basado en la experiencia de David A. Kolb