MOTRIZITATE LANAREN OINARRI PEDAGOGIKOAK
Motrizitatea, gaur egungo eskola eta gizartea
GHren orientabidea gaur egun
Garrantzi eta indar gehiago
Osasuna hobetu
Energia gehiago erre
Kalitatea igo
Egungo gizartearen eragina
Mugimendu gutxiko bizimodua eta jarduera fisiko eza
Garrantzi gutxi/bigarren mailako ikasgaia
Lan munduaren presioa
Autoezagutza
Arlo psikologikoaren beste perspektiba
Kontzientzia gutxi
Bilakaera istorikoa
Berrieraikitzea
Motrizitatea Lehen Hezkuntzako curriculumean
Edukiak
Kultura motorra
Jarduera fisikoa eta Osasuna
Gorputz-adierazpena eta komunikazioa
Norberaren ezagutza eta kontrola
Eduki komunak
Konpetentziak
jarduera fisikoaren onurak ezagutzea
Gorputza komunikatzeko tresna bezala erabiltzea
Norberaren kultura-nortasuna sendotzea
Gaitasun eta trebetasun fisikoak ohikotasunez egitea
Helburuak
Jarduera fisikoetan parte hartzea
Jarduera fisikoa neurriz eta maiz egitearen garrantzia balioestea
Gorputzaren eta mugimenduaren adierazpena lantzea
Jolas-tradizioak ikastea
Problema motorrak ebazteko printzipioak eta arauak ezagutzea
Trebetasun eta ahalmen fisikoak garatzea
Ahalmen motorrak aztertzea
Motrizitatea eta paradigmak
Gorputz Hezkuntzaren Funtzioak
Garapen integrala lanztea
zehar konpetentziak
Pertsonalitatearen arlo
kognitibo
sozial
psikologiko
Kultura motorra sustatzea
Gaitasun
taktikoak
pertseptiboak
fisiko
Garapen fisiko-motorra lantzea
Praktikatzen diren
kirolak
jokoak
Filosofia didaktikoak
Praktikoa
Kritiko
Garapen integrala
Ikasketa/Ikerketa signifikatiboak
Teknikoa
Irakaslea
Kalifikatzaile
Helburuak bete
Ikaslea
Gaitasunak hobetu
Memorizatzaile
