af YVAN AURELIO MORI OROZCO 3 år siden
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La evaluación se considera como elemento esencial del diseño curricular
Concepto e instrumentos
Modificación cognitiva
Potencial de aprendiza
Mediación
Competencia y ejecución
Procedimientos
Contratación de la hipótesis
Análisis interpretación valoración
Fase de obtención de la información
Es necesario diferenciar competencias y ejecución intelectual la determinación de las ayudas necesarias para desarrollar la ejecución intelectual
Instrumentos: escalas, registros, informes y autoinformes
Criterios de evaluación del tratamiento
Elaboración del modelo funcional de conducta: ¿Cuáles han de ser potenciadas? ¿Cuáles han de ser reducidas/eliminadas? ¿Cuáles instauradas?
Fase de diagnóstico individual: se aplica un análisis conductual
Fase de valoración y medición: se identifican habilidades, déficits o excesos conductuales, en base a una observación directa y sistemática
Las conductas deben ser evaluadas en sus contextos naturales
Las conductas evaluadas son muestra de un universo más general
La conducta depende de los antecedentes y consecuentes
El comportamiento individual se expresa diferente a la del grupo
Instrumentos: tests psicológicos, tales como, de aptitudes, habilidades, conocimientos, intereses, de personalidad y de adaptación
Conceptos importantes
Habilidad: ausencia de error
Validez: criterial, de construcción y de contenido
Procedimientos más usuales
Orientación curricular: se diseña estrategias de aprendizaje
Valoración de la información: se deduce de manera hipotético-deductiva las diferencias individuales de cada caso
Análisis de la información: se obtiene puntuaciones típicas y se elabora un perfil
Recojo de información: se realiza una entrevista inicial, selección de instrumentos y aplicación de pruebas
Teorías y principios
La evaluación debe de ser normativa
La conducta se considera como un rasgo y se entiende como manifestación indirecta de variables ocultas
El análisis se basa en unidades morales
La evaluación para ser objetiva debe de ser cuantitativa
Aplicación de test a base de un experimento científico
