La importancia del uso adecuado de los diferentes Entornos Virtuales como espacios de enseñanza -aprendizaje y la incorporación y mediación de las herramientas TIC y Web 2.0 en la labor docente.
IMPORTANCIA
Entornos novedosos
Sistema de gestión de aprendizaje (LMS)
Entornos virtuales de aprendizaje (VLE)
Nuevas formas sobre la información
Uso
Acceso
Trasmisión
Tratamiento
Potencial
Capacidad ; transformar procesos de E-A
Espacios para el desarrollo: enseñanza- aprendizaje
Investigación
Diseño
TCI: Metodologías
Coll- Mat (2001)
Poseen:
- Interactividad
- Formalismo
- Dinamismo
- Naturaleza hipermedia y multimedia
- Conectividad
Instrumento psicológico: manera de pensar- relacionarse- aprender.
Instrumento de comunicación (Coll 2004)
Generar: entornos novedosos
- Sociedad de aprendizaje
- Sociedad de conocimiento
- Sociedad de red
Posibilidad
Comunicación:
- Sincrónica
- Asincrónica
Potencia
Construcción de conocimiento
Enfoque
- Social- constructivistas
- Investigador
Cambios
- Social
- Económico
- Laboral
- Jurídico
- Político
Capacidad: Mediar relaciones
- Profesores
- Alumnos
- Contenidos
Nuevas directrices: Metodología ¨formación en red¨
- Comunicación
- Construcciones colectivas
- Intercambio experiencias
Labor docente
Elaboración de actividades
- Aprendizaje activo
- Basado en la propia experiencia
- Interactivos y constructivos - conocimiento previo/ nuevo
- Experimentación
- Resolución de problemas
- Aprendizaje autónomo
- Desarrollo pensamiento reflexivo y crítico
- Formulación de interrogantes
Realizar supervisión individual y grupal
Cronograma flexible
Capacidad de las TIC
Mediar la actividad
Triángulo interactivo Coll- Mauri-Onrubia (2008)
-Potencial para crear entornos semióticos
-Evolucionar en el uso de instrumentos:
- Sincrónica: entornos de aprendizaje presencial o virtual.
- Asincrónica: basada en (ALN) redes de aprendizaje.
Rol docente
Colaborador- orientador- mediador
Autor de conocimiento
Planificador ante contextos ordenados e inciertos
Integrador
Práctica docente
Favorece la retroalimentación constante
Participativa
Dinámica
Centrada en el estudiante
Integrar TIC
Desarrollo de competencias
Necesidad básica
Actividades
Orientada- transferida-profundizada
Actividades relacionadas al software social
Simulaciones y juegos
Debates y foros
Mapas conceptuales interactivo
La webquest
E- actividades
Unidad funcional y de análisis de la interacción
INCORPORACIÓN
Aproximación: Multi-método
Aprendizaje colaborativo
Redes de aprendizaje
Búsqueda
¿Cuándo?
¿Cómo?
¿ Qué?
Educación
No formal
Formal
Generar- analizar- comprender
Heterogeneidad de crítica
Gama de usos
Complejidad
Entornos virtuales
Kozulin (2000)
Implicados
Enseñanza- aprendizaje
Mediaciones
Inte-rmentales
Intra-mentales
Repensar y transformar contextos educativos
Crear nuevos entornos de E-A
Asociados
Mundos virtuales
Redes sociales
Abierta
Distancia
Presencial
Efecto trasformador de las TIC
Contextos educativos (CVA)
Materiales hipermedia didácticos
Implica
Investigación educativa
Interpretación
Análisis
Formas
Blended learning - Aprendizaje colaborativo
Entornos de educación en línea o virtuales e-learning
Internet y word wide web (www)
Educación : desde distintas realidades
Ofrece amplia gama de usos
