af Maria Camila Gonzàlez Cartagena 6 år siden
527
Mere som dette
A LA SOCIEDAD
ESTUDIAR NO ES UN ACTO DE CONSUMIR IDEAS SI NO DE CREARLAS Y RECREARLAS
INSTITUCIONES SON MÁQUINAS MOLDEADORAS
IMPONEN LA LIBERTAD Y NO ATIENDEN A LA NECESIDADES DE LOS NIÑOS.
RELACIÓN /ESCUELA VIDA
VIDA COOPERATIVA Y PARTICIPATIVA
TANTEO EXPERIMENTAL
EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREACIÓN
EL CUAL EL NIÑO RECONOCE LA REALIDAD QUE LO RODEA
LA ESCUELA ES VIDA
EL AMOR
DE CUATRO PRINCIPIOS BÁSICOS
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD
PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN
PRINCIPIO DE LIBERTAD
ESCUELA PARA Y POR LA VIDA
QUE EL NIÑO ENCUENTRE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
PRAGMATISMO
PARA LLEGAR A LA FINALIDAD FORMATIVA
PASARSE POR TRES ETAPAS
LA APLICACIÓN DE RESULTADOS
LAS IDEAS Y RAZONAMIENTOS
PROPUESTA METODOLÓGICA DE DEWEY
CINCO FASES
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
EXPERIENCIA ACTUAL Y REAL DEL NIÑO
LOS HECHOS Y ACONTECIMIENTOS CIENTÍFICOS
INTRODUCIR A LOS NIÑOS AL MUNDO DE LA CULTURA, LA SOCIEDAD, LA CREATIVIDAD, Y SERVICIOS A LOS NIÑOS
LO QUE INSPIRO AL PEDAGOGO
FUNDAR LOS JARDINES DE INFANCIA
LOGRAR EL FIN DE LA EDUCACIÓN
EL GOBIERNO
DISCIPLINA
INSTRUCCIÓN
INTERVIENEN CUATRO PASOS FORMAS DE LA ENSEÑANZA
ETAPA DEL MÉTODO O LA APLICACIÓN
ETAPA DE LA ASOCIACIÓN O COMPARACIÓN
ETAPA DE LA CLARIDAD O DE LA MOSTRACIÓN DEL OBJETO
