Modelos de Planeación Educativa

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Modelos de Planeación Educativa

Perspectiva Cultural: Busca comprender lo social y humano. Epistemología subjetivista. Estudia valores, creencias, significados y la cultura.

Investigación etnográfica

Objetual,cognitivo y conductual

La cultura de un centro escolar (de un grupo humano) sería como un texto que el etnógrafo no conoce inicialmente.

Teoría institucional

Centros escolares: configuraciones normativas que están determinadas por su ambiente social e histórico.

Busca la explicación de las cosas en el contexto

Teoría subjetiva

Centro escolar se construye en forma de:

Mitos culturales

Es una tarea moral, misteriosa, impredecible y cambiante.

Perspectiva Técnica: - Es la dominante en organización escolar, su orientación es positivista o empírico analítica. Estudia el sistema.

Teoría de la gestión

Integra un mosaico de teorías : Macroteoría

Organizaciones informales

Centro escolar:

Organizaciones formales

Cuerpo organizado de principios y regularidades

Modelos de ambigüedad

Recurre al método de tanteo o ensayo y error

Ambigüedad técnica en centros escolares

Cuestionan los planteamientos de la gestión

Investigación positivista

Razonamientos deductivos y verificaciones empíricas

Medición de fenómenos

Genera modelos estructurales y funcionales de análisis

Perspectiva Política

Construcciones orientadas ideológicamente, mediatizadas por determinantes históricos, económicos y políticos

Relación entre valores y acción.

Permite sacar a la luz y someter a reflexión crítica los supuestos ideológicos que promueven, sostienen y legitiman las condiciones y prácticas en los centros escolares.

Epistemología: Constructivista (social) y Relativista

Se inspira en la orientación general que guía a las ciencias reflexivas y críticas

Teoría Social

Analizan las organizaciones en un contexto más general y cuestionan las formas de legitimación que consolidan y naturalizan el dominio ejercido dentro y a través de aquéllas por parte de fuerzas políticas y económicas.

Se muestran críticas con la dominación que tienden a ejercer las ideologías imperantes.

Teoría micro-política

Se caracteriza por asumir la naturaleza compleja, inestable y conflictiva de los centros escolares.

Se involucran en dinámicas micropolíticas para satisfacerlos (pactos, negociaciones,coaliciones, luchas, conflictos...).

La investigación crítica

Se convierte en una forma de cambio y mejora de la práctica de la educación con la organización, un medio participativo y fundado de transformar los centros escolares.

Metodología etnográfica con estudios de caso intensivos. Cualitativas de recogida y análisis de datos.

¿Qué es un modelo?

Cuerpo organizado de conocimiento

Se elaboran para guiar decisiones o acciones

Representa al fenómeno a explicar