PAMIĘĆ

Mere som dette

Prawo

af Karolina Janowiec

Andragogika- to głównie proces nauczania, uczenia się

af Magdalena Słomka

Pamięć i Mnemotechniki

af Klaudia Pietrzak

CZESCI MOWY

af weronika wolkowa-grabas

KRÓTKOTRWAŁA

łączenie wiedzy w umyśle

powtarzanie utrzymujące

zapamiętywanie numeru telefonu

DŁUGOTRWAŁA

DZIELMY NA

deklaratywna

,,WIEM,ŻE ''

wszystko przyswoiłam

proceduralna

funkcjonuje automatycznie

określone działanie

WIEM JAK

TYPY PAMIĘCI

symulacja smakowa- smakowa pamięć sensoryczna

symulacja dotykowa- dotykowa pamięć sensoryczna

symulacja węchowa- węchowa pamięć sensoryczna

symulacja słuchowa-pamięć echoniczna

symulacja wzrokowa -pamięć ikoniczna

CECHY PAMIĘCI

uporczywość

tendencyjność

podatność na sugestie

błędne atrybucje

blokowanie

roztargnienie

nietrwałość

PAMIĘĆ

CZEMU NIE PAMIĘTAMY SWOJEGO DZIECIŃSTWA?

drugi czynnik brak złożonych schematów - zbiorników wiedzy przechowanej w pamięci semantycznej, która dostrzega kontekstu do zrozumienia zdarzeń

przedwczesny OKRES - poznanie języka jest umiejętnością, która wspomaga kodowanie wspomnień

większość nie pamięta przed 3 rokiem życia

FUNKCJE PAMIĘCI

wydobycie

przechowywanie

kodowanie

DOŚWIADCZENIE

pobudzenie emocjonalne

poziom zainteresowania

skupienie uwagi

CZYNNIKI OD KTÓRYCH ZALEŻY ZAPAMIĘTYWANIE ODTWORZENIE RYSUNKU :

NARYSOWANIE 2 ZŁ ORAZ 5 ZŁ

Z PAMIĘCI PONIEWAŻ CODZIENNIE SIĘ Z TYM SPOTYKAMY

PAMIĘĆ JAKO NAGRYWARKA

PAMIĘĆ NALEŻY ROZPATRYWAĆ JAKO SYSTEM INTERPRETUJĄCY

MODEL PAMIĘCI

PAMIĘĆ KRÓTKOTRWAŁA -> ZAPAMIĘTYWANIE

MODEL->PAMIĘĆ SENSORYCZNA->PAMIĘĆ KRÓTKOTRWAŁA <=> PAMIĘĆ TRWAŁA

GŁÓWNI UCZENI

SOŁOMON SZERIESZEWSKI

potrafił bezbłędnie powtarzać dowolnie długie listy słów

fenomenalna pamięć

ARTURO TOSCANI

znany z niewiarygodnej pamięci

był w stanie zapamiętać date każdego instrumentu