Carnet de voyages réel : à la rencontre des habitants de Camblanes-et-Meynac
Pourquoi ?
La production finale
Aspect numérique : un web documentaire - Aspect plastique : projet artistique avec collage, insertion, découpage, écrit, vidéo, photographies ...
Carnet de voyage réel mêlant patrimoine et reportage.
Travailler le numérique afin de donner une visibilité au projet sur le territoire en lien avec la commune.
Démarche de projet : travailler les apprentissages (français écrit et oral) de façon détournée.
S'investir dans un projet : rencontrer des personnes afin de mieux comprendre le territoire dans lequel on vit.
Apprentissage citoyen : à la rencontre des autres, de la différence.
Quoi ?
EMC
S'exprimer en respectant les codes de la communication orale
S'engager dans un projet collectif
Le numérique
Mobiliser des outils numériques pour communiquer
Questionner le monde
Lire des plans
Se repérer dans un environnement proche
Français
Comprendre et s'exprimer à l'oral
Ecrire
Arts visuels
Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner
s'inspirer d'une photographie prise, intégrer la photographie dans une production, cadrer...
faire des croquis
la peinture, les crayons..
le choix des médiums, des outils, des supports pour exprimer une émotion, délivrer un message : faire des choix plastique avec une intention.
le découpage
le collage
Mettre en œuvre un projet artistique
mettre en oeuvre un projet qui lie le numérique, l'enregistrement audio, la photographie, les supports papiers...
Main topic
Qui ? Où ? Quand ?
Aude Le Coadou - Mathilde Lavesque
P3 à P5
classe de CE1
25 élèves - 2 enseignantes - 1 AVS
Ecole primaire de Camblanes et Meynac
Activités principales pour
créer un carnet de voyage
Doyenne/doyen du village ? Lien à faire avec le travail réalisé pour la commémoration du centenaire de la 1ère Guerre Mondiale peut-être ? Pour faire du lien avec le projet d'école mené en début d'année ?
Viticulteur ?
Mairie : maire - Mr Jean Philippe GUILLEMOT (très investit dans la vie de l'école), conseillers municipaux ... ?
Boulangerie
Artemuse
05.57.97.16.90
beatriceboularand@gmail.com
contact@artemuse.org
Permanences Mercredi 9h -12h00 - Jeudi 9h -12h/14h -17h
Béatrice Boularand
Association R.E.V. (Réalisation Environnement Valorisation)
05.57.97.10.00
Mail : secretariat@asso-rev.org
Christian Bouzat asso-rev@wanadoo.fr 05.57.97.10.00
Ses activités principales sont : L'environnement : les espaces vert, les espaces naturels et le broyage et la valorisation des déchets ménagers : la livraison, l'entretien et la réparation de conteneurs, et, le nettoyage des points d'apports volontaires
Centre Communal d'Action Sociale
Une boutique de vêtements : petits prix assurés
Une boutique alimentaire "Le P’tit Marché" créée en 2000
Rencontre de l'association Handivillage 33
Odette Trupin contact@handivillage33.com 05.56.92.91.74
Visibilité
Carnet de voyage de la classe
à diffuser à une classe partenaire
A diffuser dans familles pour rendre compte du projet réalisé
Blog : lien avec la production d'écrit - à destination des parents, réalisé par les enfants.
Les intelligences multiples
Intelligence linguistique et verbale : préparer des interviews, travailler comme un journaliste, lire et parler, échanger avec autrui.
Intelligence kinesthésique : rencontrer des artistes, des personnes qui mettent leur corps en action pour interagir.
interpersonnelle : s'ouvrir sur les autres, découvrir et s'intéresser à d'autres parcours de vie (en lien avec Handivillage, CCAS)
intelligence linguistique : pouvoir rendre compte des rencontres avec les personnes interrogées : à l'écrit.
Et savoir mener des interviews avec des personnes inconnues : oral.
entamer une réflexion sur les autres, l'injustice, la différence : intelligence existentielle
Spatiale : se déplacer dans Camblanes, prévoir l'itinéraire à effectuer
naturaliste : en lien avec la rencontre avec l'association REV
Concrètement ?
10- Création du carnet de voyage numérique
9- Création du carnet de voyage de la classe.
8- Mise en commun : présentation aux autres élèves, vote (du texte ou du visuel)
7- Travail individuel : créations de textes et du visuel
6- Mise en commun suite à chaque rencontre : quels textes écrire, quels thèmes ? Idées pour illustrer la page ?
5- Rencontre des différentes personnes : 1 par semaine si possible, photographie/interviews/vidéos
4- Préparation des entretiens
3- Les élèves proposent 1 ou plusieurs personnes qu'il serait intéressant de rencontrer : vote pour n'en conserver qu'une.
2- Présentation des personnes à aller interroger : mise en oeuvre d'une démarche : Comment préparer notre rencontre ?
1- découverte du carnet de voyage et présentation du projet à la classe
