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luonut GRAINE ARA

Carnet de voyages réel : à la rencontre des habitants de Camblanes-et-Meynac

Pourquoi ?

La production finale

Aspect numérique : un web documentaire - Aspect plastique : projet artistique avec collage, insertion, découpage, écrit, vidéo, photographies ...

Carnet de voyage réel mêlant patrimoine et reportage.

Travailler le numérique afin de donner une visibilité au projet sur le territoire en lien avec la commune.

Démarche de projet : travailler les apprentissages (français écrit et oral) de façon détournée.

S'investir dans un projet : rencontrer des personnes afin de mieux comprendre le territoire dans lequel on vit.

Apprentissage citoyen : à la rencontre des autres, de la différence.

Quoi ?

EMC

S'exprimer en respectant les codes de la communication orale

S'engager dans un projet collectif

Le numérique

Mobiliser des outils numériques pour communiquer

Questionner le monde

Lire des plans

Se repérer dans un environnement proche

Français

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Ecrire

Arts visuels

Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner

s'inspirer d'une photographie prise, intégrer la photographie dans une production, cadrer...

faire des croquis

la peinture, les crayons..

le choix des médiums, des outils, des supports pour exprimer une émotion, délivrer un message : faire des choix plastique avec une intention.

le découpage

le collage

Mettre en œuvre un projet artistique

mettre en oeuvre un projet qui lie le numérique, l'enregistrement audio, la photographie, les supports papiers...

Main topic

Qui ? Où ? Quand ?

Aude Le Coadou - Mathilde Lavesque

P3 à P5

classe de CE1

25 élèves - 2 enseignantes - 1 AVS

Ecole primaire de Camblanes et Meynac

Activités principales pour créer un carnet de voyage

Doyenne/doyen du village ? Lien à faire avec le travail réalisé pour la commémoration du centenaire de la 1ère Guerre Mondiale peut-être ? Pour faire du lien avec le projet d'école mené en début d'année ?

Viticulteur ?

Mairie : maire - Mr Jean Philippe GUILLEMOT (très investit dans la vie de l'école), conseillers municipaux ... ?

Boulangerie

Artemuse

05.57.97.16.90 beatriceboularand@gmail.com contact@artemuse.org

Permanences Mercredi 9h -12h00 - Jeudi 9h -12h/14h -17h Béatrice Boularand

Association R.E.V. (Réalisation Environnement Valorisation)

05.57.97.10.00 Mail : secretariat@asso-rev.org

Christian Bouzat asso-rev@wanadoo.fr 05.57.97.10.00

Ses activités principales sont : L'environnement : les espaces vert, les espaces naturels et le broyage et la valorisation des déchets ménagers : la livraison, l'entretien et la réparation de conteneurs, et, le nettoyage des points d'apports volontaires

Centre Communal d'Action Sociale

Une boutique de vêtements : petits prix assurés

Une boutique alimentaire "Le P’tit Marché" créée en 2000

Rencontre de l'association Handivillage 33

Odette Trupin contact@handivillage33.com 05.56.92.91.74

Visibilité

Carnet de voyage de la classe

à diffuser à une classe partenaire

A diffuser dans familles pour rendre compte du projet réalisé

Blog : lien avec la production d'écrit - à destination des parents, réalisé par les enfants.

Les intelligences multiples

Intelligence linguistique et verbale : préparer des interviews, travailler comme un journaliste, lire et parler, échanger avec autrui.

Intelligence kinesthésique : rencontrer des artistes, des personnes qui mettent leur corps en action pour interagir.

interpersonnelle : s'ouvrir sur les autres, découvrir et s'intéresser à d'autres parcours de vie (en lien avec Handivillage, CCAS)

intelligence linguistique : pouvoir rendre compte des rencontres avec les personnes interrogées : à l'écrit. Et savoir mener des interviews avec des personnes inconnues : oral.

entamer une réflexion sur les autres, l'injustice, la différence : intelligence existentielle

Spatiale : se déplacer dans Camblanes, prévoir l'itinéraire à effectuer

naturaliste : en lien avec la rencontre avec l'association REV

Concrètement ?

10- Création du carnet de voyage numérique

9- Création du carnet de voyage de la classe.

8- Mise en commun : présentation aux autres élèves, vote (du texte ou du visuel)

7- Travail individuel : créations de textes et du visuel

6- Mise en commun suite à chaque rencontre : quels textes écrire, quels thèmes ? Idées pour illustrer la page ?

5- Rencontre des différentes personnes : 1 par semaine si possible, photographie/interviews/vidéos

4- Préparation des entretiens

3- Les élèves proposent 1 ou plusieurs personnes qu'il serait intéressant de rencontrer : vote pour n'en conserver qu'une.

2- Présentation des personnes à aller interroger : mise en oeuvre d'une démarche : Comment préparer notre rencontre ?

1- découverte du carnet de voyage et présentation du projet à la classe