Simulación en educación clínica

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Simulación en educación clínica

Ventajas de la SC

Aprendizaje basado desde la teorìa a la pràctica

Permite equibocarse y aprender del error

Entrenamiento sistemàtico y repetitivo de habilidades pràcticas y competencias

Permiten crear y reproducir situaciones o escenarios

Ambientes controlados y seguros

Niveles de fidelidad en simulacion

Alta

Integra mùltiples variables fisiològica

Intermedia

Se combina el uso de una parte anatòmica

Baja

Modelo que simulan sòlo una parte del organismo

Categorias de simuladores propuestas por el ZIV

Uso específico y de baja tacnología, solo una parte del organismo

Pacientes simulados o estandarizados, actores entrenados

Simuladores virtuales en pantalla, programas computacionales

Simuladores de tareas complejas, modelos y dispositivos electrónicos

Simuladores de paciente completo, maniquíes de tamaño real, computacionalmente que permiten desarrollar competencias en situaciones clínicas

Los 3 periodos de dezarrollo de la SC

Dos últimas décadas

La consolidacion con la aseptación creciente de la simulación como un complemento y a veces como substituto ventajoso de la formación clínica.

Desde los 60 hasta fines de los 80

Los pioneros desarollaron simuladores complejos capaces de replicar características anatómicas y eventos fisiológicos.

Desde 1929 hasta la decada del 70

Los precursoresmarcada por los simuladores de vuelo, militar y de la medicina.

La influencia de 4 fuerzas en la SC

El desarrollo de:

La bioética

La educación médica

Seguridad por los pacientes

Desarrollo tegnológico