Simulación en educación clínica
Ventajas de la SC
Aprendizaje basado desde la teorìa a la pràctica
Permite equibocarse y aprender del error
Entrenamiento sistemàtico y repetitivo de habilidades pràcticas y competencias
Permiten crear y reproducir situaciones o escenarios
Ambientes controlados y seguros
Niveles de fidelidad en simulacion
Alta
Integra mùltiples variables fisiològica
Intermedia
Se combina el uso de una parte anatòmica
Baja
Modelo que simulan sòlo una parte del organismo
Categorias de simuladores propuestas por el ZIV
Uso específico y de baja tacnología, solo una parte del organismo
Pacientes simulados o estandarizados, actores entrenados
Simuladores virtuales en pantalla, programas computacionales
Simuladores de tareas complejas, modelos y dispositivos electrónicos
Simuladores de paciente completo, maniquíes de tamaño real, computacionalmente que permiten desarrollar competencias en situaciones clínicas
Los 3 periodos de dezarrollo de la SC
Dos últimas décadas
La consolidacion con la aseptación creciente de la simulación como un complemento y a veces como substituto ventajoso de la formación clínica.
Desde los 60 hasta fines de los 80
Los pioneros desarollaron simuladores complejos capaces de replicar características anatómicas y eventos fisiológicos.
Desde 1929 hasta la decada del 70
Los precursoresmarcada por los simuladores de vuelo, militar y de la medicina.
La influencia de 4 fuerzas en la SC
El desarrollo de:
La bioética
La educación médica
Seguridad por los pacientes
Desarrollo tegnológico
