trabajo S.D

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condicionan su forma de moverse

modifican la capasidad de trasmitir informacion

causa lentitud en el desarrollo motor

vinculado a maduracion del sistema nervioso

Desarrollo psicomotor en los niños con S.D y la intervención de fisioterapia

intervención de la fisioterapia

guiar el movimiento del niño para que sea lo mas adecuado posible, dando la oportunidad de experimentar de otra forma el movimiento.

herramienta terapéutica: ortesis de apoyo plantar

es importante hacer sentir al niño cómodo, acepte la dificultad y que aprenda jugando para favorecer las respuestas motoras adecuadas

preparación para facilitar el movimiento en los casos con niños es por medo de juegos

el aprendizaje motor tiene que encontrar un equilibrio entre el juego y el objetivo terapéutico perseguido

formas especificas de movimientos en el niño con S.D

la postura típica del niño con S.D e hipotonía es la de piernas en abducción, rotación externa y rodillas en flexión

factores que intervienen en el desarrollo psicomotor del niño con S.D

problemas médicos asociados

epilepsia

problemas hormonales

problemas digestivos

déficits visuales y auditivos

problemas respiratorios

cardiopatías

alteraciones musculoesqueletica

factores que justifican el retraso en el desarrollo motor en niños con S.D

extremidades superior e inferior cortas

fuerza muscular disminuida

aumento de la laxitud ligamentosa

tono muscular bajo

hipotonía presente desde el nacimiento

controlado por el cerebro

características cerebrales

menor eficacia en organización bioquímica

reducción del tamaño de ciertos núcleos y áreas cerebrales

alteración de la estructuras y la disminución de las espinas dendríticas

disminución del determinados tipos de neuronas situadas en la corteza cerebral

exceso de carga genética

cromosoma 21 extra

desarrollo psicomotor en niños con S.D

El desarrollo infantil es un proceso dinamico y complejo

desarrollo psicomotor

desarrollo motor de niños con S.D

retraso en adquisición de items motores (motricidas fina y gruesa)

formado por series de aprendizajes que se adquieren por medio del movimiento

primera infancia, se desarrolla:

habilidades perceptivas

motoras

cognitivas

afectivas

lingüísticas

sociales