uma experiência de ensino de Física contextualizada para a educação de jovens e adultos

Mere som dette

Escola e Democracia

af cleilson silva

Plano Nacional de Educação (PNE)

af Emanuely de Araujo Manhães Guimarães

SALAZAR - mapa conceptual - Copy

af paulinha Jaulino

Livros para Empreendedores

af Thiago Cruz

Uma experiência de ensino de Física contextualizada para a educação de jovens e adultos

Meios de se obter uma aprendizagem significativa

MAS COMO ALCANÇAR ESSE OBJETIVO?

CRIANDO METODOLOGIAS ADEQUADAS E MATERIAIS QUE FACILITEM A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

INVESTIGANDO A EXISTÊNCIA DE "SUBSUNÇORES"

É UM CONCEITO OU UMA IDEIA JÁ EXISTENTE NA ESTRUTURA COGNITIVA(SINGULAR DE COGNITIVO. QUALIDADE DAQUELE QUE É CAPAZ DE CONHECER) DOS EDUCANDOS

ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DE TRABALHO A PARTIR DO QUE O ALUNO JÁ SABE

Resultados obtidos

EXPECTATIVAS DE INGRESSAR EM UM CURSO SUPERIOR OU CURSO TÉCNICO POR GRANDE PARTE DOS ESTUDANTES DA MODALIDADE EJA

REDUÇÃO NO ÍNDICE DE EVASÃO DOS ALUNOS

ÍNDICES DE REPETÊNCIA

MELHORIA DOS ALUNOS NA PERCEPÇÃO DA FÍSICA NO TRABALHO,COTIDIANO ETC.

Ferramentas avaliativas e recursos didáticos

MAPAS CONCEITUAIS COMO ANÁLISE DA ESTRUTURA COGNITIVA DO ALUNO

APRESENTAÇÕES COM POWER POINT

EJA e sua funções

REPARADORA

EQUALIZADORA

QUALIFICADORA

Aprendizagem significativa

RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS TRABALHADOS EM SALA COM O COTIDIANO DOS ALUNOS

INTERESSE POR PARTE DOS ALUNOS

CONHECIMENTO ADQUIRIDO COM OS ALUNOS

"NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA" (FREIRE,2001)