von Дядченко Денис Vor 3 Jahren
449
Mehr dazu
УУД:
Предметные: Познакомиться с уравнениями второй степени.
Научиться различать их по виду. Познакомиться со способами решения неполных квадратных уравнений. Вывести формулу корней квадратного уравнения. Научиться применять формулу. Отрабатывать вычислительные навыки.
Личностные: Умение самостоятельно
устанавливать связь между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение и уметь на него отвечать.
Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения)
формирование положительного отношения к процессу познания, мотивация учения – развитие интереса к математике, к работе на результат.
Регулятивные: Умение организовывать свою деятельность.
Формирование умения находить ошибки, строить логические цепочки, умения применять изученные правила и формулы.
Развитие внимательности при вычислении, получение навыков по быстрому и эффективному поиску логических ошибок.
Коммуникативные: Умение общаться, взаимодействовать с окружающими.
Умение слушать и понимать собеседника, учитывать мнения других, уметь обосновать своё мнение.
Умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Умение поиска и сбора информации.
Структурирование информации по данной теме.
Умение сотрудничать в процессе совместной деятельности.
Познавательные: Умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире.
Формировать умение выстраивать последовательность необходимых операций, построение логической цепи рассуждений, синтез как составление целого из частей.
Способность к поиску, анализу, к творческой переработке информации.
Умение обнаружить и сформулировать учебную проблему, составить план и последовательность необходимых операций, самоконтроль и взаимоконтроль.
Научить самостоятельному применению знаний в новой ситуации.
To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.
The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.
The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.
In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.
Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.
есть ровно один корень
x= (-b)/2a
Корней нет
Choose the type of your chacter:
Type in the name of your character.
корней будет два
x= (-b±√D)/2a
