Классификация психологических тестов

Mehr dazu

Стандартизация

von Екатерина Петькина

Цифровизация

von Александр Квашнин

Кокурина Наталья Александровна

von Кокурина Наталья Александровна

Компетенции 4К

von Елена Сергеевна Федотова

Классификация психологических тестов

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

Методы психодиагностики (по Отечественной психологии и М.К. Акимова):

Малоформализованные методики

изучаемые явления плохо поддаются объективизации (личностные смыслы, субъективные переживания) или чрезвычайно изменчивы (состояния, настроения). Требуют высокого профессионализма психолога, значительных затрат времени.

наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности

Высокого уровня формализации (формализованные)

точное соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала. В них предусмотрены нормы или другие критерии оценки результатов;

4 класса методик: Субъективные психодиагностические методики.

Психофизиологические

Проективные техники

Опросники, опросники-анкеты

Опросник - тест для выявления индивидуально-психологических различий на основе самоописания их проявлений испытуемыми. Опросники-анкеты. Элементы анкеты. Может целиком состоять из открытых вопросов, причем иногда количество ответов на вопросы не ограничено

Личный опросник реализует принцип черт

Оцениваемая подструктура

Смешанные

Направленность личности

Способности

Характер

Темперамент

Типологические

многомерные направлены на измерение более чем одного свойства

Принятие себя

одномерные направлены на выявление наличия либо степени выраженности одного свойства

Шкала измерения

Тесты

Объективные тесты. В рамках объективного подхода диагноз выносится на основании информации об особенностях выполнения деятельности и ее результативности.

Классификационная система проективных методик по В.В. Никандрова и В.В. Новочадова

По наличию или отсутствию готовых вариантов ответа

проективные, полупроективные

По типу реакции испытуемого

ассоциативные, интерпретативные, манипулятивные, свободного выбора

По характеру стимульного материала

вербальные, невербальные

По задействованной модальности

методики с визуальной, тактильной, аудио– и иной стимуляцией

Получение информации основано на анализе особенностей действий испытуемого с внешне нейтральным материалом, становящимся в силу его слабой структурированности и неопределенности объектом проекции. Классификация по Л.К. Франком:

Аддитивные методики

подразумевают произвольное завершение испытуемым стимульного материала, например завершение предложения

Импрессивные методики

подразумевают предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим. Испытуемый оказывается в ситуации, когда необходимо либо выбрать наиболее предпочтительные стимулы, либо проранжировать стимулы по степени предпочтения.

Экспрессивные методики

получение информации основано на анализе рисунков испытуемого.

Катартические методики

представляют собой осуществление игровой деятельности в специально организованных условиях.

Интерпретативные методики

истолкование испытуемым какого-либо события, ситуации.

Конструктивные методики

подразумевают конструирование, создание из оформленных деталей осмысленного целого.

Конститутивные методики

характеризуются ситуацией, в которой от испытуемого требуется создать некую структуру из слабоструктурированного, аморфного материала, оформить стимулы, придать им смысл.

Действия

Степень умения выполнения определенными инструментами, материалами.

Достижений

Уровень овладения ЗУН в деятельности.

Креативности

Оценка возможностей человека в овладении ЗУН.

Способностей

Методы, направленные на оценку возможностей человека в овладении знаниями, умениями и навыками как общего, так и частного характера.

Интеллекта

Оценка уровня интеллектуального развития.

Тесты личности

Направлены на выявление личностных особенностей через выполнение ряда заданий с четко структурированной, фиксированной процедурой.

Методы психодиагностики (по Г.У. Оллопорм):

Непрямые

делаются на основании идентификаций испытуемого.

Прямые

Выводы о свойствах и отношениях испытуемого делаются исходя из его сознательного отчета;

Методы психодиагностики (по С. Розенцвейгу) :

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

Проективные

Анализ реакций испытуемого на материал.

Объективные

Give examples of man versus man conflict in the real world.

Исследования через наблюдение за внешним поведением;

Субъективные

Give examples of man versus man conflict in a literary work.

Исследуются через наблюдение за собой как за объектом;