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PROJET PROFESSIONNEL

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LEVIERS D'ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES

von t mess

Pour Nicolas de Béthune... Être enseignant c'est ...

von Nicolas de Béthune

ce que l'APC fait à l'E2C

von Decroix jp

Rétractions

Faire un retour sur les stratégies de manipulations pour identifier le CD

Questionner les élèves sur les manipulations pour identifier le CD

Proposer des activités d'intégration sur les caractéristiques et l'identification du CD

Phrase de base

Complément du phrase

Groupe verbal

Plus ,soit

Attribut du sujet

Complément indirect

Complément direct (CD)

Identifier le CD

Dédoublement

N'est pas dédoublable

Remplacement

Avant le verbe à l’aide des pronoms .

Après le verbe par quelqu’un ou quelque chose

Déplacement

n'est pas déplaçable

Effacement

Selon le verbe dont il dépend.

Verbe

Sujet

Discipline : Franccais

Complément Direct

Niveau : 2ème du 3ème cycle

Difficultés anticipés

Observer les caractéristiques du complément direct : position avant le verbe et après le verbe

Connaitre les manipulations syntaxiques pour identifier le complément direct

Intention pédagogique

Amener les élèves à̀ connaitre les caractéristiques du complément direct du verbe

ils seront en mesure de l’identifier grâce aux manipulations syntaxiques.

compétences

Compétence 1: Lire des textes variés

Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situationde lecture

Construire du sens à l’aide de son bagage de connaissances et d’expériences

Compétence 2: Écrire des textes variés

Recourir à son bagage de connaissances et d’expérience

Explorer la variété des ressources de la langues écrite

Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d’écriture