Cognocitivo

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

von Danny Rosero

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Constructivismo

Teorías Cognocitivas

Aprendizaje por recepción verbal significativa: David Ausubel

Condiciones del Aprendizaje Significativo

Material potencialmente significativo

Relación de las ideas nuevas

Tipos de Aprendizajes Significativos

Aprendizajes de proposiciones

Aprendizajes de conceptos

Asimilación y Retención

Esto mejora la retención de tres maneras distintas

Recuperar la nueva idea es un proceso más sistemático

Protege al nuevo significado de las ideas aprendidas previamente

El significado nuevo da estabilidad gracias a ambos

Teoría Asimilación cognoscitiva

Puede realizarse de tres formas:

Aprendizaje combinatorio

Aprendizaje supraordinado

Aprendizaje inclusivo o subordinado

Asegura el aprendizaje de tres maneras: Proporciona significado, reluce la probabilidad de que se olvide y es más accesible a la recuperación de información

Aprendizaje por descubrimiento: Jerome Bruner

Currículum en espiral

Aprendizaje por descubrimiento

Explorar, analizar y procesar. Todo por sí mismo

El aprendizaje más significativo es el desarrollado por el descubrimiento

Teoría de la instrucción

Forma y ritmo de refuerzo FEEDBACK

Secuencia afectiva

Estructuración del conocimiento para su comprensión óptima

Predisposición para aprender

Funciones de categorización

Ventajas

Mejora la capacidad para relacionar objetos y acontecimientos

Coloca en práctica una conducta determinada en muchas situaciones diferentes

Elimina la necesidad de re-aprendizaje constante

ayuda a encontrar semejanzas

Simplifica el medio ambiente

Tres modelos de aprendizaje

Subtopic

Icónica

Enactiva

Aprendizaje, un proceso cognitivo

Adquisición, transformación y comprobación

Conocimiento como construcción social

Es instrumental, histórica y socio cultural

Aprendizaje y desarrollo

Zona de Desarrollo Próximo

Los medidores simbólicos

Concepción genético-cognitiva del aprendizaje: JEAN PIAGET

Desarrollo y Aprendizaje

Aprendizaje por re-estructuración

Cuando se produce aprendizaje, se producen cambios en la estructura mental de la persona

Los orígenes: La teoría de la GESTALT

Aprendizaje es el cambio de estructuración básica del pensamiento de una persona

El aprendizaje se produce por INSIGHT: solución de un conflicto

Percepción como base de todo aprendizaje