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COGNOSITISMO SOCIAL

MODELAMIENTO: APRENDER DE LOS DEMÁS

El aprendizaje por observación es un elemento fundamental para la cognosión social el cual puede ser experiencia vicaria y fuente de autoeficacia.

FUENTES DE AUTOEFICACIA

Persuación social: retroalimentación específica del desempeño, fuente de autoeficacia.

Experiencias vicarias: logros que son empleados por alguien más.

Activación: reacciones físicas y psicológicas que provocan excitación, alerta o tensión.

Experiencias de dominio: nuestras experiencias directas, fuente poderosa de información

AUTOEFICACIA, AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

AUTOESTIMA: habilidad para los juicios de valor personal.

AUTOCONCEPTO: se desarrolla como resultado de comparaciones en las que se utiliza al yo como referencia.

AUTOEFICACIA: es la evaluación especifíca en un contexto en relación para desempeñar en una tarea particular.

AUTOEFICACIA Y AGENCIA

Agencia: influencia ejercida sobre los sucesos de la vid para organizarlo y tomar decisiones.

Autoeficacia: Bandura (1994), las creencias de las personas a cerca de sus capacidades sirven como influencia que repecutan en su vida.

TIPOS DE REFORAMIENTO

-DIRECTO: El observador reproduce las conductas del modelo. -VICARIO: El observador ve a otros individuos. -AUTOREFORZAMIENTO: Importante para allumnos y maestros.

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APRENDIZAJE ACTICO Y VICARIO: A. Activo: aquel que se llega a lograr al realizar o experimentar actos, conductas; las consecuencias ofrecen información, crea expectativas moldea creencias . B. Vicario: ocurre al obsevar a otros, se enfoca en recordar, analizar y tomar decisiones.

APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO: Cuando ocurre el aprendizaje es probable que no se demuestre hasta que la situación sea apropiada o haya incentivos para ejecutarla.

ELEMENTOS DEL APRENDIAJE POR OBSERVACION:

MOTIVACIÓN

Se anticipa los actos limitados en modo que se motiva a pponer atenciónn.

GENERACIÓN

Conducta más precisa y el individuo gana expreciencia.

RETENCIÓN

Ensayo mental (imaginarse imitando la conducta) y prácticareal en fase a la retención del aprendizaje.

ATENCION

Es necesario poner atención para poder aprender.

TEORÍA DE ALBERT BANDURA

Bandura estableció una diferencia entre la adquisición del conocimiento (aprendizaje) y el desempeño observable basado en el conocimiento (conducta)

Inició un programa para investigar los factores que influyen en la conducta social

DETERMINISMO RECIPROCO

INFLUENCIAS RECIPROCAS

RESULTADOS DEL RENDIMIENTO (conductas) -Progreso hacia la meta -Motivación -Aprendizaje

PERSONALES (variables personales) -Metas -Autoeficacia -Expectativas de resultados -Atribuciones -Autoevaluación del progreso -Progreso autorregulatorio

SOCIALES (variables ambientales): -Modelos -Instrucción -Retroalimentación

INFLUENCIAS: es la interrelación dinámica entre 3 tipos

CONDUCTA: -Actos individuales -Desiciones -Declaraciones verbales

AMBIENTE FÍSICO Y SOCIAL: -Los recursos -La conceciencia de los actos -Otras personas -Modelos -Profesores -Entornos físicos

FACTORES PERSONALES: -Creencias -Actitudes -Espectativas -Conocimientos