serán seres sociales comprometidos a contribuir con el desarrollo social de las comunidades que los rodean.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
El estudiante puede acceder a procesos formativos diversos y personalizados.
TIC
INTERNET
WWW
permitió
Servicios transacionales
Dinamizar las bodegas de datos
Mejorar herramientas multimedias (video, imagen, texto, sonido)
Potenciar navegaciones
Servicios online
Navegar a traves de la red sin ningún problema
Piscitell (2002, 207)
Primer medio masivo de la historia que permitio una horizontalización de las comunicaciones.
Asociados a la creación
Red - Arpanet
uso exclusivo militar en EEUU para tener información desde cualquier punto del país.
Análisis crítico y reflexivo
Auto-disciplina Autoaprendizaje
Trabajo colaborativo
Fortalecer capacidades
intersubjetivas
Subjetivas
FACTORES POTENCIALES
TIPOS DE ESTUDIANTES VIRTUALES
Los educadores han incorporado los procesos de enseñanza y aprendizaje con estrategias pedagogicas, para que el estudiante adquiera seguridad al manejar las TIC
Inmigrante Digital
Tiene acercamiento pausado a las TIC
Utiliza las tecnologías acorde a sus necesidades laborales y/o académicas
Nativo Digital
Tiene gran conexión a través de las redes sociales
Es ágil, maneja gran cantidad de información al mismo tiempo
Absorbe rápidamente la información de imágenes y vídeos como si fuese texto
Nació y creció rodeado de herramientas tecnológicas
ROLES DEL ESTUDIANTE VIRTUAL ORIENTADO A:
Trabajo Colaborativo
Es un factor potenciador del verdadero intercambio de conocimiento enriquecido por las experiencias del otro.
Establece lineamientos definidos con metas comunes, respetando la diferencia y siendo tolerante
ser más recursivo, autónomo y proactivo para tomar decisiones
Elaborar redes online offline
Subtema
Fortalecimiento del análisis crítico y reflexivo
Habilidad para razonar, analizar y argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral del estudiante y la generación de conocimiento (Rugeles 2013)
El estudiante virtual debe asumir el análisis crítico y reflexivo como una dinamica constante, inmersa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando conocimientos aplicados en todos sus aspectos.
Educación humanizadora: dimensiones reflexiva, crítica y ética, donde el pensamiento reflexivo permite la comprensión textual (EScobar, Garces, 2008)
Mejoramiento del auto-aprendizaje
facilita al estudiante
Ser autodidacto y auto reflexivo
Fuentes de consultas (base de datos virtuales especializados libre y licenciadas)
Distribuir su tiempo de la mejor manera
Capacidad de exigirse a si mismo
Capacidad que desarrollar el individuo para aprender de manera autónoma, activa y participativa (Gisbert 1999, 56)
Fortalecimiento de la auto-disciplina
Control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se ven como deseables (Alfie Khon, 2008)
Requiere
Control, seguimineto, ejecución, perseverancia
Aprovechamiento del aprendizaje
Capacidad para distribuir su tiempo
Dedicación permanente en lo académico
