COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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serán seres sociales comprometidos a contribuir con el desarrollo social de las comunidades que los rodean.

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

El estudiante puede acceder a procesos formativos diversos y personalizados.

TIC

INTERNET

WWW

permitió

Servicios transacionales

Dinamizar las bodegas de datos

Mejorar herramientas multimedias (video, imagen, texto, sonido)

Potenciar navegaciones

Servicios online

Navegar a traves de la red sin ningún problema

Piscitell (2002, 207)

Primer medio masivo de la historia que permitio una horizontalización de las comunicaciones.

Asociados a la creación

Red - Arpanet

uso exclusivo militar en EEUU para tener información desde cualquier punto del país.

Análisis crítico y reflexivo

Auto-disciplina Autoaprendizaje

Trabajo colaborativo

Fortalecer capacidades

intersubjetivas

Subjetivas

FACTORES POTENCIALES

TIPOS DE ESTUDIANTES VIRTUALES

Los educadores han incorporado los procesos de enseñanza y aprendizaje con estrategias pedagogicas, para que el estudiante adquiera seguridad al manejar las TIC

Inmigrante Digital

Tiene acercamiento pausado a las TIC

Utiliza las tecnologías acorde a sus necesidades laborales y/o académicas

Nativo Digital

Tiene gran conexión a través de las redes sociales

Es ágil, maneja gran cantidad de información al mismo tiempo

Absorbe rápidamente la información de imágenes y vídeos como si fuese texto

Nació y creció rodeado de herramientas tecnológicas

ROLES DEL ESTUDIANTE VIRTUAL ORIENTADO A:

Trabajo Colaborativo

Es un factor potenciador del verdadero intercambio de conocimiento enriquecido por las experiencias del otro.

Establece lineamientos definidos con metas comunes, respetando la diferencia y siendo tolerante

ser más recursivo, autónomo y proactivo para tomar decisiones

Elaborar redes online offline

Subtema

Fortalecimiento del análisis crítico y reflexivo

Habilidad para razonar, analizar y argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral del estudiante y la generación de conocimiento (Rugeles 2013)

El estudiante virtual debe asumir el análisis crítico y reflexivo como una dinamica constante, inmersa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando conocimientos aplicados en todos sus aspectos.

Educación humanizadora: dimensiones reflexiva, crítica y ética, donde el pensamiento reflexivo permite la comprensión textual (EScobar, Garces, 2008)

Mejoramiento del auto-aprendizaje

facilita al estudiante

Ser autodidacto y auto reflexivo

Fuentes de consultas (base de datos virtuales especializados libre y licenciadas)

Distribuir su tiempo de la mejor manera

Capacidad de exigirse a si mismo

Capacidad que desarrollar el individuo para aprender de manera autónoma, activa y participativa (Gisbert 1999, 56)

Fortalecimiento de la auto-disciplina

Control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se ven como deseables (Alfie Khon, 2008)

Requiere

Control, seguimineto, ejecución, perseverancia

Aprovechamiento del aprendizaje

Capacidad para distribuir su tiempo

Dedicación permanente en lo académico