- ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL ALUMNO - ACTIVA NUEVO CONCEPTO Y SU REPERCUSIÓN - NUEVOS CONCEPTOS A SITUACIONES CONCRETAS Y RELACIÓN CON OTRO CONCEPTO
ORIGEN CONTEMPORÁNEO
- PEDAGOGÍA DEL SIGLO XX - CONCEPCIÓN REFORMISTA Y ACTITUD TRANSFORMADORA - CORRIENTE EPISTEMOLÓGICA - DELVAN 1997, VICO KANT, MARX Y DARWIN - SON PRODUCTO DE SU CAPACIDAD PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO - CONTROLAR POSITIVAMENTE LA NATURALEZA Y CONSTRUIR CULTURA
DEFINICIÓN
FRIDA DÍAZ BARRIGA 2004:
- ES INFLUENCIA DE DIVERSOS ENFOQUES PEDAGÓGICOS - COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE - NO SE RECIBE PASIVAMENTE NI ES COPIA FIEL
MARIO CARRETERO 1997:
- IDEA QUE MANTIENE AL INDIVIDUO - NO ES COPIA FIEL DE LA REALIDAD SINO LA CONSTRUCCIÓN DEL SER HUMANO
PAPEL DEL ALUMNO
- CONSTRUCCIÓN POR INTERACCIÓN - APLICACIÓN DE LO APRENDIDO - RESPONSABLE DE SU PROCESO -APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -PENSAR Y ACTUAR
PAPEL DEL DOCENTE
- PROFESIONAL REFLEXIVO - CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE - APOYO A LAS DIVERSAS A LAS DIVERSAS NECESIDADES - ORIENTADOR Y GUÍA - RESPETO A OPINIONES - RELACIÓN INTERPERSONAL - TRANSMISOR DE INFORMACIÓN
ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA
- GENERAR INSATISFACCIONES - EL CONCEPTO MUESTRE SU APLICABILIDAD - EL CONCEPTO GENERE NUEVAS PREGUNTAS Y EXPECTATIVAS - CREAR CLIMA PARA LA LIBRE EXPRESIÓN - PROPICIAR LAS CONDICIONES
