CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO

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EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA. ENSEÑANZA Y DIDACTICA DIFERENCIAS Y RELACIONES

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CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO

CARACTERÍSTICAS

- ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL ALUMNO - ACTIVA NUEVO CONCEPTO Y SU REPERCUSIÓN - NUEVOS CONCEPTOS A SITUACIONES CONCRETAS Y RELACIÓN CON OTRO CONCEPTO

ORIGEN CONTEMPORÁNEO

- PEDAGOGÍA DEL SIGLO XX - CONCEPCIÓN REFORMISTA Y ACTITUD TRANSFORMADORA - CORRIENTE EPISTEMOLÓGICA - DELVAN 1997, VICO KANT, MARX Y DARWIN - SON PRODUCTO DE SU CAPACIDAD PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO - CONTROLAR POSITIVAMENTE LA NATURALEZA Y CONSTRUIR CULTURA

DEFINICIÓN

FRIDA DÍAZ BARRIGA 2004:

- ES INFLUENCIA DE DIVERSOS ENFOQUES PEDAGÓGICOS - COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE - NO SE RECIBE PASIVAMENTE NI ES COPIA FIEL

MARIO CARRETERO 1997:

- IDEA QUE MANTIENE AL INDIVIDUO - NO ES COPIA FIEL DE LA REALIDAD SINO LA CONSTRUCCIÓN DEL SER HUMANO

PAPEL DEL ALUMNO

- CONSTRUCCIÓN POR INTERACCIÓN - APLICACIÓN DE LO APRENDIDO - RESPONSABLE DE SU PROCESO -APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -PENSAR Y ACTUAR

PAPEL DEL DOCENTE

- PROFESIONAL REFLEXIVO - CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE - APOYO A LAS DIVERSAS A LAS DIVERSAS NECESIDADES - ORIENTADOR Y GUÍA - RESPETO A OPINIONES - RELACIÓN INTERPERSONAL - TRANSMISOR DE INFORMACIÓN

ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA

- GENERAR INSATISFACCIONES - EL CONCEPTO MUESTRE SU APLICABILIDAD - EL CONCEPTO GENERE NUEVAS PREGUNTAS Y EXPECTATIVAS - CREAR CLIMA PARA LA LIBRE EXPRESIÓN - PROPICIAR LAS CONDICIONES