Duvan Steven Garcia Aranzazu
Octubre 2022
Fundación Universitaria del área Andina
Sede Bogotá D.C
Especialización en Pedagogía y docencia
Seminario Desarrollo de Competencia
María Helena Ramírez Cabanzo
Desarrollo de Competencias.
Abrupto
Avran Noam Chomsky, aporta a la lingüística general moderna, son dos aportes: estructura profunda y superficial de la oración y frase. Gracias a la gramática generativa, da pie a las nuevas maneras de ver el desarrollo de
Para Chávez (1998) es “el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender…”.
Pensamiento holìstico
Estandariza el metodo del proceso y la teoria
Simplifica de manera coherente la informaciòn
relevante
Interpreta la realidad en diferentes
campos.
Permite el trabajo en equipo, la creatividad y los
resultados cientificos
Analiza las partes en pro
de las sumatorias
Reconoce el todo
Topic principal
Competencia
criterios para evaluar con la finalidad
de lograr una formación al sujeto.
Habilidades para dar respuesta a problemas de
excelente
Actividad por contexto determinado
Adecuaciòn a un sistema social
Dominio de principios
Integraciòn de habilidades y conocimiento
Pensamiento Eclètico
Recalcar el significado que tiene este entendimiento epistemológico
Conocimientos practico
Existe un pensamiento unido por muchos
elementos pero no por unas caracteristicas
especificacicas.
las ideas son conveniente.
Las ideas son concluyentes.
Se resalta los aspectos màs importantes
de las diferentes posturas.
Aprendizaje
Objetivo
1. General.
2. Especifico.
3. Terminales.
4. Abiertos.
5. Comunes.
6. Concretos
Se compone por:
Proceso de evaluaciòn
los objetivos son medibles de manera
cuantitativa, cualitiva o mixta. Se debe
tener en cuentas los aspectos importantes
a evaluar.
Factibilidad
La informaciòn debe ser consisa para
desarrollo de las actividades, competencias y
aprendizaje
Claridad
El dominio del tema debe ser
bien estructurado, para no creer confusiones
y tener un buen resultado en el aprendizaje.
Pertinencia
El objetivo debe tener relaciòn
con los temas a tratar ya que aveces
no se entiende las competencia sin
relaciòn.
Se divide en:
Epistemologico
Es el parametro idòneo que se establece
con la finalidad de evaluar las habilidades.
Interpretativo
Esta basado en conocimiento, procesos,
analisis teoricos.
Es un parametro que verifica el desarrollo
de la competencia y demuestra las habilidades
para el resultado de lo aprendido
Especifican el desarrollo del cambio educativo
Conceptualizan los procedimientos
Señalan el camino a seguir
Es la conducta del ser humano para captar informaciòn
apartir de las habilidades, que dan paso a las destrazas y conocimiento.
