von Leonardo Palma Vor 5 Jahren
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• El juego es una actividad libre. • El juego transforma la realidad externa, creando un mundo de fantasía. • El juego es desinteresado; es una actividad que transcurre dentro de sí misma y se practica en razón de la satisfacción que produce su misma práctica. • El juego oprime y libera, el juego arrebata, electriza, hechiza. Está lleno de las dos cualidades más nobles que el hombre puede encontrar en las cosas y expresarlas: ritmo y armonía. El juego es un tender hacia la resolución, porque se ponen en juego las facultades del niño. • Otra de las características del juego es la facultad con que se rodea de misterio. Para los niños aumenta el encanto de su juego si hacen de él un secreto. Es algo para nosotros y no para los demás.
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
Juegos Motores
Juegos Sensoriales
Juegos Intelectuales
Juegos Recreativos
Juegos de Fuerza
Juegos Deportivos
Juegos Táctiles
Juegos Inhibición
Juegos Colectivos
Juegos Organizados
Juegos Libres
Juegos Vigilados
Juegos Deportivos Escolares
Juegos Activos
Juegos Individuales
Juegos de Puntería
Juegos de Equilibrio
Juegos Visuales
Juegos Auditivos
Juegos de Destreza
Juegos Atléticos
Juegos Escolares
Juegos de Velocidad
Juegos Sociales
Juegos Infantiles
Hábitos alimentarios
Higiene en el vestir
Aseo Personal
Condiciones para un adecuado descanso
Para que el principio de salud sea realidad es necesario determinar: frecuencia semanal de sesiones de educación del movimiento, aumento progresivo de la sobrecarga, duración y tiempo de pausas, tiempo de recuperación adecuado después de la actividad.
Sin libertad, espontaneidad y alegría, la clase de educación física pierde su más íntimo y profundo contenido. La esencia del niño es la alegría; una clase de educación física donde ésta no exista, no es verdaderamente educativa.
Un Adecuado control Médico
Factores Ambientales
Elementos del Esquema Corporal
El control postural
La laterización
El control motor práxico
El control Tónico
El control respiratorio
La estructuración espacial - temporal
4ta Etapa (elaboración definitiva del esquema corporal)
el niño toma conciencia de las diversas partes del cuerpo y el control del movimiento