von Aljady Campo Vor 7 Jahren
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Estudios comparados
Formas de vida
Cosntumbres
Creencias
Enseñanza objetiva historia
Jornadas, seminarios o muestras de muestras folcloricas
Respeto por el lenguaje
Papel de la mujer adecuadamente
Evitar estereotipos
Eliminar sentimientos superioridad de mayorías
Auto-imagen positiva del estudiante
Valiosos esfuerzos por liberación
Presentar relaciones familiares como de ayuda y promoción
Influencias de héroes en la vida diaria
Costumbres, tradiciones, estilos de vida
Capacidad minorías toma descisiones
Afectivas
Sentimientos
Valores
Actitudes
Conocimiento
Movilización de minorías
Plantean públicamente luchas políticas
Tratados internacionales
Influencia políticas educativas
Cambios económicos
Resuelven algunos problemas
Crean nuevos problemas
Adopción de medidas favor minorías
Objetivo legítimo poderes públicos
Lucha de minorías contra discriminación
Sustituida por reconocimiento de identidad
Protección a minorías
Pierde fuerza en determinación políticas gubernamentales
Impuesta desde el exterior
Proceso
Infrecuente dicotomía entre opinión pública y profesionales
Límites impuestos respecto a lo tolerable como soluciones
Punto de vista mayoría
Mayoría no necesariamente es socialmente real
Mayoría son los dominantes
Tomadas fuera de ámbitos profesionales y especialistas
Comprensión internacional - en especial emigrantes
Entrenamiento de profesores
Formación de profesorado
Proporcionar censos de lengua y cultura
Ayudar en recepción e integración inicial
Respeto
Aprecio
Mejor conocimiento
Objetivo: respeto de escuela por culturas
Culturas ricas depositadas en jóvenes
Escuela promotora
Programas educativos
Identificación étnica
Objetivos: Crear meritocracia
basada en
Tests estandarizados
Habilitad intelectual
Test de aptitudes
C.I.
Problemas de rendimiento escolar
Características biológicas
Exigir reformas radicales
Concienciación de profesores y estudiantes
Escuela
Educar estudiantes
aceptación de su estatus socual
Escuela debe incluir
Modificación actitudes del profesorado
Modificación normas Institucionales
Creación material curricular no racista
Cursos al profesorado
Principal causa de problemas escolares
Educación en lengua no materna
Pobres resultados escolares
Minorías étnicas
Éxito escolar
Habilidades
Cognitivas
Cuturales
Inclusión de contenidos étnicos
curriculum escolar
Distancia entre ideales demoráticos y realidades sociales
Demandas insatisfechas
Justicia
Cultura
Política
educación
Empleo
Ideales internacionalizados
Creencías
Democracia
Igualdad
Expectativas imposibles de alcanzar
Asimilación
Acomodación
Conflicto
Contacto
Institucionalización de algunos elementos de reformas
Diálogo entre grupos
Resultados
Plantean multicausalidad
Reducción
Coaliciones multiétnicas
Dominantes
Minoritarios
Polarización étnica
Explicación
marginación
Problemas
Racismo legitimizado
Colonialismo, imperialismo, racismo
Diferentes paradigmas educativos
Sentido de comunidad y vida
Cubrimiento necesidades morales
Nativos de nuevas naciones desplazados (negros africanos)
Minorías culturales ya existentes
Meta
C ambios en instituciones educativas
Igualdad estructural
Inclusión
Estatus
Acontecimientos étnicos
Educación: Programas compensatorios
Politicas neutrales
Etnicidad
Raza
Cultura nacional común
Tradicionalismo promociona desigualdad
Derechos de grupos son secundarios
Magnificación de derechos individuales
Culturas tradicionales
Promueven
Conflictos culturales
Prejuicios histórico
Desarrollar esquema conceptual transcultural: Demostrar que conocimiento es propiedad de todas las personas
Percepción de mutua aceptación de culturas en contexto
Medidas educativas sectoriales dentro de modelo de sociedad global
Relevante a todos los alumnos
Promover respeto por todas las culturas
Preparar alumnos de grupo mayoritario para aceptar y aprender culturas y experiencias de grupos minoritarios
Programas y prácticas para mejorar rendimiento educativo en poblaciones étnicas y culturales minoritarias
