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pequeña comparación, otras soluciones

deben involucrar

Sistema capitalista

En relación con los demás y respecto de sí

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Retos

Formación del profesorado

Criterios y herramientas de evaluación no sesgados culturalmente

Programas integrados al curriculum

Material didáctico y textos no sesgados culturalmente

Actividades preferidas

Montajes escénicos y audiovisuales montados por estudiantes

Estudios comparados

Formas de vida

Cosntumbres

Creencias

Enseñanza objetiva historia

Jornadas, seminarios o muestras de muestras folcloricas

Deben promover

Respeto por el lenguaje

Papel de la mujer adecuadamente

Evitar estereotipos

Eliminar sentimientos superioridad de mayorías

Auto-imagen positiva del estudiante

Valiosos esfuerzos por liberación

Presentar relaciones familiares como de ayuda y promoción

Influencias de héroes en la vida diaria

Costumbres, tradiciones, estilos de vida

Capacidad minorías toma descisiones

Objetivo

Plantear vías flexibles de actuación

Afectivas

Sentimientos

Valores

Actitudes

Conocimiento

Metas a largo plazo

Familiarización características de cada grupo con otro

Promoción diversidad cultural

POLÍTICAS Y ACCIONES EDUCATIVAS

Políticas

Tendencias

Movilización de minorías

Plantean públicamente luchas políticas

Tratados internacionales

Influencia políticas educativas

Cambios económicos

Resuelven algunos problemas

Crean nuevos problemas

Adopción de medidas favor minorías

Objetivo legítimo poderes públicos

Lucha de minorías contra discriminación

Sustituida por reconocimiento de identidad

Protección a minorías

Pierde fuerza en determinación políticas gubernamentales

Impuesta desde el exterior

Reconocer importancia opinión pública y medios de comunicación

Decisiones educativas importantes sobre lengua y papel de cultura

Proceso

Infrecuente dicotomía entre opinión pública y profesionales

Límites impuestos respecto a lo tolerable como soluciones

Punto de vista mayoría

Mayoría no necesariamente es socialmente real

Mayoría son los dominantes

Tomadas fuera de ámbitos profesionales y especialistas

Conferencia de Ministros de Educación (1992)

Comprensión internacional - en especial emigrantes

Entrenamiento de profesores

Medidas para niños trabajadores de emigrantes EEC (1977)

Formación de profesorado

Proporcionar censos de lengua y cultura

Ayudar en recepción e integración inicial

Función educación respecto a culturas entre jóvenes Conferencia de Ginebra (1968)

Respeto

Aprecio

Mejor conocimiento

Fenómenos en puesta en marcha

Métodos resolución problema de div ersidad lingüística y cultural

Proceso de enseñanza se ha ido adaptando

Grupos culturales Europa Occidental

Indígenas con costumbres ancestrales en vías de desaparición

Inmigrantes

Minorías lingüísticas y dialectales tradicionales

PARADIGMAS EDUCATIVOS

Asimilacionismo

Adquisición culturadominante

Participación deculturanacional con plenitud

Liberación identificaciones étnicas

Problemas derivados del multiculturalismo 10 paradigmas

Diferenciación cultural

Objetivo: respeto de escuela por culturas

Culturas ricas depositadas en jóvenes

Pluralismo cultural

Escuela promotora

Programas educativos

Identificación étnica

Genético

Objetivos: Crear meritocracia

basada en

Tests estandarizados

Habilitad intelectual

Test de aptitudes

C.I.

Problemas de rendimiento escolar

Características biológicas

Radical

Exigir reformas radicales

Concienciación de profesores y estudiantes

Escuela

Educar estudiantes

aceptación de su estatus socual

Racismo

Escuela debe incluir

Modificación actitudes del profesorado

Modificación normas Institucionales

Creación material curricular no racista

Cursos al profesorado

Principal causa de problemas escolares

Lenguaje

Educación en lengua no materna

Pobres resultados escolares

Derivación cultural

Minorías étnicas

Éxito escolar

Habilidades

Cognitivas

Cuturales

Desarrollo de la utoconcepto

Adción étnica

Inclusión de contenidos étnicos

curriculum escolar

ANTECEDENTES Y DESARROLLO

Park (1960) Interacción social

Distancia entre ideales demoráticos y realidades sociales

Demandas insatisfechas

Justicia

Cultura

Política

educación

Empleo

Ideales internacionalizados

Creencías

Democracia

Igualdad

Expectativas imposibles de alcanzar

Pasos

Asimilación

Acomodación

Conflicto

Contacto

Movimientos de revitalización étnica en años 60

Fases de desarrollo

Institucionalización de algunos elementos de reformas

Diálogo entre grupos

Resultados

Plantean multicausalidad

Reducción

Coaliciones multiétnicas

Dominantes

Minoritarios

Polarización étnica

Explicación

marginación

Problemas

Racismo legitimizado

Colonialismo, imperialismo, racismo

Oferta

Diferentes paradigmas educativos

Sentido de comunidad y vida

Cubrimiento necesidades morales

Grupos marginados

Nativos de nuevas naciones desplazados (negros africanos)

Minorías culturales ya existentes

Acciones colectivas

Visión liberal y asimilacionista

Grupos culturales

Estatus

Acontecimientos étnicos

Soluciones

Educación: Programas compensatorios

Politicas neutrales

Etnicidad

Raza

Cultura nacional común

Tradicionalismo promociona desigualdad

Derechos de grupos son secundarios

Magnificación de derechos individuales

Culturas tradicionales

Promueven

Conflictos culturales

Prejuicios histórico

Meta: un estado nación con una cultura dominante

Segunda guerra mundial

Confrontación entre dos o más culturas

misma sociedad

DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

Interculturalidad: Enfoque, dinámica de naturaleza social

Principios

Desarrollar esquema conceptual transcultural: Demostrar que conocimiento es propiedad de todas las personas

Percepción de mutua aceptación de culturas en contexto

Medidas educativas sectoriales dentro de modelo de sociedad global

Relevante a todos los alumnos

Promover respeto por todas las culturas

Objetivos

Preparar alumnos de grupo mayoritario para aceptar y aprender culturas y experiencias de grupos minoritarios

Programas y prácticas para mejorar rendimiento educativo en poblaciones étnicas y culturales minoritarias