EL experimentalismo y cientificismo de J. Dewey

Mehr dazu

Modelo curricular por objetivos - Mapa

von Monica Jadan

Siglo XIX

von Sophia Stremmler

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

von Natasha Paucar

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

von JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

J. Dewey

EL experimentalismo y cientificismo de J. Dewey

Filosofía de Dewey

Modelos de los estadios del desarrollo infantil

adolescencia: conexión a la educación secundaria

8-12: aprendizaje de lectura, escritura y cálculo

4-6 : desarrollo de las habilidades manipulativas y de comunicación oral

Creó tres modelos de profesores

Los que cooperan con la formulación y verificación de la hipótesis

Los que convierten el aula en un centro de investigación

Los que investigan

Confecciona el "método del problema"

Confirmar la hipótesis o reiniciar

Construir una hipótesis

Elaborar etapas para la solución

Recoger datos

Encontrar un problema

Experiencia real en el ámbito familiar

Para él, la escuela debe ser como un laboratorio donde habían diferente ideas y se sometían a una prueba

El objetivo era enseñar al niño a vivir en el mundo real

El experimentalismo tiene fundamento teórico en sus obras

El primer concepto es la experiencia

John Dewey

Nació en Burliington en 1859

Se graduó en la Universidad de Vermont

Ejerció de profesor en Pensilvania

Se doctoró en Filosofía en la Universidad de Baltimore

En la Universidad de Chicago es nombrado catedrático de filosofía, psicología y pedagogía

Experimentó con su esposa, con sus experiencias de educación progresiva

Transformó la escuela experimental en escuela-laboratorio

Creó el departamento de Pedagogía

Desde finales del siglo XIX hasta el primer tercio del siglo XX

Influenciado por Rousseau, Pestalozzi y Fröbel

J. Dewey forma parte del grupo de autores que impulsaron la Escuela Nueva o Activa