Formador

Mehr dazu

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

von JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Paradigmas y tipos de investigación

von Claudia Amarís

MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

von andrea peñaa

Concepto y Clasificación de Redes Digitales.

von Alejandro inzunza

Las dimensiones nos permite ubicarnos en la investigación

Subtopic

Deben flexibles y coherentes, cuando se transmite

Tipos de dispositivos

Formación en capacidades específicas

Formación cultural

Formación personal

Formación socia y ética

Para la formación cultural

Diferencias

Los recursos materiales y humano

Las finalidades y objetivos

Las ideologías

Las concepciones a la educación y formación

Como fin, medio, instrumento

Los valores

Humanista, político, econóico, social,etc

Todos requieren formación como formadores

Formador

Saber

Saber pensar, saber actuar

Desde la infancia a la edad adulta

Enfoque cllínico

Cuarta diménción

No hay clivaje entre normal y lo patológico, ya que todo lo que es disfuncionamiento, le interesa al investigador

Tercera dimención

carácter irrepetible de los hechos que estudía

Segunda Dimensión

Sujeto

Investigador

Primera dimensión

Fenómenos inconscientes

psicoanálisis

Construcción del aprendizaje

Abordar el saber

Facilitar Competencias

Para llevar a cabo las acciones

Otros ámbitos

Sensibilización

Promoción

Prevención

Actualización

Adquisión y mejoramiento a nivel cultural

Profesional experimentado

Tipos de formadores, ámbito de animación sociocultural

Prioriza el sujeto, sobre el saber

Capacidad para liderar acciones puntuales

Capacitación pedagógica previa

Tipos de fomaradores, ámbito inicial y continua

Obedece a la lógica escolar

Profesores ocasional, aparecen de manera difusa

Los profesores con certificado y experiencia

área de la especialidad

Tipos de Formadores, ámbito laboral

Más recursos

Lógica del mercado

Formadores profesionales

Formadores ocasionales

Brindar

Asistencia pedagógica