Generalidades de la psicología educativa
Aportes de la psicología y la educación a la disciplina
Psicología Educacional: según Bravo (2009) este campo psicológico centra su
acción en el sistema escolar trabajando aspectos relacionados con el currículo, la
estructuración de los contenidos programáticos de las asignaturas, la formación de los
docentes, y la influencia del contexto.
Martínez (2004) define la Psicología Educativa como una
disciplina aplicada que estudia los procesos psicológicos (cognitivos, afectivos,
interacciónales/intersubjetivos, discursivos, y otros)
La Psicología de la Educación, la Psicología Educativa y la Psicología Escolar,
convergen en el interés por el aprendizaje, difieren en el abordaje, como lo planteó Coll
(1999). La Psicología Escolar va más a lo práctico. La Psicología Educacional, a
diferencia de la otras dos se ocupa de aspectos relacionados con la docencia.
Acontecimientos históricos relevantes
El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y
expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos
con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.
ARTICULO 15. Definición de educación preescolar. La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para
su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de
experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.
ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación
formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:
a) El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo
41 de la Constitución Política.
ARTICULO 12. Atención del servicio. El servicio público educativo se atenderá por niveles y grados educativos
secuenciados, de igual manera mediante la educación no formal y a través de acciones educativas informales
teniendo en cuenta los principios de integralidad y complementación.
La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma
permanente.
Campo acción
Dos enfoques
Formación docente
Asignaturas específicas
Distintos niveles educativos
Ciencias de la educación y pedagogía
Areás
Teorización sobre la educación
Tecnología educativa
Orientación
Evaluación
Planeación
Didáctica
Constructivismo
El que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de contruir su propio conocimiento.
Cognitivo
Interpretación procesamiento de almacenamiento de información.
conductismo
Estudio de la conducta observable
Tiene
Variantes
Que son
Operaciones concretas
Operaciones formales
Experiencias concretas y términos abstractos mas que lógicos.
Son procesos de pensamiento
Organizado
Flexible
Logíco
Condicionamiento clásico
Este
Pre-operacional
Adquieren habilidades
Mental
Lenguaje
visión
Sensorio-motor
Piensan con
Oído
Vista
Manos
Proposito
Adquirir la capacidad de analizar la influencia de los procesos biológicos, psicológicos y sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje, como aspecto indispensable de la educación, así como los métodos, técnicas y medios didácticos necesarios para la implementación de planes de enseñanza en salud con usuarios, familia y comunidad.
Es
Una disciplina, establece principio y reglas que abarca los principios más generales de la enseñanza aplicable a todas las asignaturas, seleccionando contenidos y actividades, en su relación con los procesos educativos.
