特殊需求學生轉介、鑑定安置與IEP

特殊需求學生轉介、鑑定安置與IEP

個別化教育計畫(IEP)

內容

學年目標

學期目標

課程需求

生活技能課程

調整的普通課程

普通課程

相關服務

相關專業服務

語言治療

職能治療

物理治療

行政支援

輔導

家庭支援

總務

無障礙設施

交通

補助

學務

緊急事件

問題行為處理

教務

考試

課務

安置環境

參與者

相關專業人員

行政人員

特教教師

學生

家長

行政與教學管理的工具

最少限制的安置

動態的

每學期至少檢討一次

開學一個月內完成

學生的特殊性、整體性

相關法規

嘉義縣

嘉義縣提供身心障礙學生必要教育輔助器材及相關支持服務實施辦法

第八條

嘉義縣就讀普通班身心障礙學生安置原則與輔導辦法

第十條

酌減班級人數

最少限制環境

普通班身心障礙學生

中央

身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法

第七條

第六條

第四條

第二條

各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法

彈性評量

特教推行委員會

特殊教育課程教材教法實施辦法

第九條

課程實施方式

彈性調整課程

特教法施行細則

第十九條

第十八條

普通教育教師

第十一條

第九條

特教法

第二十七條

個別化教育計畫

第二十四條

特殊教育與相關服務

第二十二條

第十七條

個別化

第十四條

安置輔導

第十三條

鑑定安置

第五條

課程、教材及教法

第三條

鑑定安置程序

縣府

特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會

安置型態

障礙類別

專業團隊

鑑定報告

確定障別

觀察一年

其他專業評估

心理測驗

其他測驗

自閉症檢核表

情緒障礙量表

適應量表

基本學業能力測驗

個別智力測驗

校內

特殊需求學生安置

普通班

資源班

接受特教間接服務/諮詢

啟智班

接受特教直接服務

特殊需求學生篩選

隨時

每學期初

任課教師

導師

日常作業

學業成績

觀察紀錄

特殊需求學生轉介資料表- 100R

小孩不一樣

人際關係

關係不良

不懂應對

沒有朋友

眼神不與人交會

情緒

起伏不定

躁動

憂鬱

注意力

過動

注意力缺陷

學業基本能力

算

運算

數字

寫

句子

字形

讀

閱讀

識字

生活自理能力

生活技能

個人衛生

吃、喝