LA DIDÁCTICA EN LA MODERNIDAD
Fundamentos psicopedagógico
Constructivismo
Corriente pedagógica que brinda herramienta al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento.
Persona autodidáctica,debates, mapa mentales.
Cognoscitivismo
aprendizaje que posee el individuo a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás
Conductismo
cambio en la conducta observable del sujeto.
Conjunto de elementos y medios utilizados para la interacción que existe dentro del aula escolar.
Investigación e innovación
Su fin es generar nuevos conocimientos.
La tablet, una herramienta donde se pueden tener las aplicaciones de la computadora en el tamaño de un cuaderno.
Ejemplo
Creativo
Gardner
Define al individuo creativo como "persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones"
Modelamiento
Constituye un método de enseñanza muy efectivo: se llama aprendizaje por modelado.
Enfoque pragmático
Se enfoca en la acción y los resultado práctico
Enfoque sistémico
Representa la secuencia lineal de acontecimiento.
Enfoque holístico
El alumno aprende y es capaz de integrar diferente conocimientos.
ENFOQUE METODOLÓGICO
Jean Jacques Rousseau (1712-1776)
En su texto "El Emilio"
Atacó al sistema educativo de su época, pues mantiene que los niños deben ser educados a través de sus intereses y no por la estricta disciplina.
Importantes claves
Es diferenciar a niños y adultos en cuanto a su aprendizaje.
Juan Amos Comenius (1592-1670)
Aporte
"Orbis-Piictus"
Es una pieza teatral en la que se utiliza la interpretación teatral como un instrumento importante de motivación y estimulación.
Es la implementación de métodos audiovisuales
Proclama
Todos los hombre tienen una aptitud innata hacia el conocimiento.
Jhon Locke (1632-1704)
Consiste
Una defensa a ultranza de la percepción como única vía de conocimiento.
Juan Pestalozzi ( 1746-1827)
Define
Educación
Como el arte de guiar al niño en casa o en la escuela con cuidado, amor y valores para que sea capaz de adaptarse a la sociedad.
Jean Piaget (1896-1989)
El sujeto construye el conocimiento.
Autores de la didáctica
Objetivo
En este sentido originario de Ratke y Comenius, tanto la planificación de la enseñanza como especialmente los métodos y la organización de la clase.
