LA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA Y SU
CULTURA: UNA VISIÓN
DESDE LA
POSTMODERNIDAD
la organización y
cultura escolar
martines y Pérez (2003)
funciones
fortalecen lazos interpersonales
proporciona una identidad
plantea elementos
valores
producciones
lenguaje y comunicación
ritos
símbolos
mitos
normas
robbins (2004)
directivos docentes
instruir mecanismos de defensa
públicamente
castigar actos inmorales
actos éticos
capacitación ética
comunicar expectativas éticas
ser un ejemplo
característica
estabilidad
agresividad
orientación a los equipos
orientación a las personas
orientación a los resultados
minuciosidad
innovación y correr riesgos
organización educativa y
postmodernidad
posmodernidad
organización educativa
teoría de complejidad
adaptación
innovación
caos y orden
Modernidad
búsqueda de un producto
generalizable
predecible
único
focaliza el proceso
aprendizaje
enseñanza
desarrollo del hombre
Modelo reduccionista
de la organización moderna a la
posmoderna
condición posmoderna
significa
supera el currículo tradicional
no hay separación entre el
educador y el educado
desafío a las estructuras
amenazas
complejidad de la tecnología
las actividades no son superficiales
cambios rápidos
elementos
conceptos de gestión de calidad
cultura organizacional
acción estratégica
planeación estratégica
características
mecanismos de retroalimentación
sistema
conjunto de interrelaciones que
recibe insumos
organización
conjunto de sistemas
Su origen desde la antigua Grecia
a la modernidad
SIGLO XX
compresión del mundo presente
aplicación pragmática
educación moderna
organización educativa Moderna
visión económica
desarrollo científico
desarrollo tecnológico
edad media
Aristóteles
empirismo
Platón
idealismo
La organización educativa
factores
internos
involucra I.G.
externos
condiciones físicas
objetivo
asumir diferentes papeles
comprende
político
administración
puede ser mas o menos productivo
hacia
de una necesidad humana de
cooperar
