Matthew Lipman

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Matthew Lipman

La propuesta específica y diferenciada de un programa y de un proyecto educativo que tiene como objetivo enseñar a pensar, a sentir y a vivir de un modo riguroso, crítico, creativo, solidario y cuidadoso.

convertir el aula en una comunidad de diálogo

donde sus participantes aprenden, investigan y ensayan de un modo cooperativo a pensar, a sentir y a vivir de una manera razonable, buscando espacios de convivencia donde se respete la diversidad, pero donde sean posibles también unas relaciones justas

Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por sí mismo.

Lipman afirma que el pensamiento crítico "nos protege contra el hecho de creer de manera forzosa lo que nos dicen los demás, sin que tengamos la oportunidad de investigar por nosotros mismos

Algunos de los planteamientos generales que Lipman menciona son:

Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia.

Desarrollo de la comprensión ética

Crecimiento personal e interpersonal

Desarrollo de la creatividad

Mejoramiento de la capacidad de razonar

creación de un pensamiento racional y talleres creativos a través de una discusión filosófica (para niños o adultos).

Una metodología pedagógica tendente a transformar el aula en una comunidad de indagación.

Un programa de formación para docentes, que les permita extraer todas las posibilidades de los relatos y asegurar un desarrollo secuencial de las habilidades propuestas.

Libros de apoyo para el docente que ponen a su disposición variados planes de discusión y ejercicios que facilitan la consecución de los objetivos propuestos.

Fue el iniciador, el teórico y el líder en el desarrollo de la filosofía para niños.

filosofía para niños es una propuesta educativa que acerca a los niños los instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él.