"DIAGRAMA V DE GOWIM"
Diseño y desarrollo de la investigación
Contrastación de los diagramas v como medio de evaluación
se conciben como un buen medio para:
" Ayudar al estudiante a comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de producirlo mediante investigación científica"
Valoración de los diagramas v
La más común utilizada (1998) por:
GOWIN
NOVAK
Adiestramiento de los alumnos en la confección de diagramas
Psos a seguir:
Se le encarga la realización en casa del diagrama v correspondiente para luego ser revisado por el profesor
Se le brinda un diagrama v perfectamente confeccionado para que estudien su construccion
Se le proporciona un guión de TP del estudio de una caída libre con métodos a seguir.
Se le explica el significado de las distintas partes de un diagrama v y la forma de confeccionarlo
Se revela como un método que favorece el desarrollo de un esquema mental integrador.
son además
Una herramienta eficaz de autoevaluación
aspectos importantes como:
Si las decisiones que adoptó le fuerón impuestas o fuerón propias de él.
Si las operaciones que realiza el alumno tienen significado para él.
Constituyen una buena herramienta de aprendizaje constructivista que se adapta al esclarecimiento de lo que es una investigación.
Elementos que lo integran:
Acontecimiento / Objeto
Formulación de preguntas
Dominio metodológico
Registros
Transformaciones
Afirmaciones
Juicios de valor
dominio conceptuales
Conceptos
Teorías
Principios
Planteamiento del problema
Clave de los TP
Es que el alumno ha de encarar un problema experimental abierto.
Tendencias didácticas
Apuntan hacia:
Una enseñanza acorde con el proceso seguido en el avance del conocimiento cientifico.
Basado en :
Elaboraciòn de conclusiones
Análisis de resultados
Diseño experimental
Emision de hipótesis
Definición del problema
Es uno de los aspectos que mas problemas presenta sobre todo en el campo de la enseñanza práctica experimental
Palabra clave
Diagrama v
Evaluación
Trabajos practicos