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EDUCACIÓN PREESCOLAR Y SU ESTRUCTURA

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modelos pedagógicos en la educación física

Responsabilidad social y personal

este modelo pedagógico la constituyen los 6 niveles de responsabilidad:

Nivel 1-Respeto por los derechos y sentimientos de los demás

Nivel 2-Participación y esfuerzo

Nivel 3-Autonomía y liderazgo

Nivel 4-Ayuda a los demás

Nivel 5-Transferencia (fuera del aula)

comprensivo de iniciación deportivo

los docentes deben intentar enseñar a sus estudiantes lo que denominan como las 4 Rs: Read: leer los movimientos del oponente, Respond: responder a la ejecución del oponente moviéndose de manera adecuada, React: reaccionar técnica y tácticamente de manera adecuada y Recover: recuperar la posición base para la siguiente acción.

lo mas difícil para los docentes en este modelo es es decidir qué elementos o habilidades tácticas debe enseñar a sus estudiantes, porque los elementos técnicos suelen ser bastante conocidos.

Juegos y Deportes de Blanco o Diana (billar, bolos, croquet, curling, dardos, golf, o algunos de estos deportes son de “participación alternada”

Juegos y Deportes de Diana Móvil: balón prisionero, datchball paintball, rock it ball. a) Habilidades técnicas: Desplazamiento: andar, correr, saltar. b) Principios tácticos defensivos: adoptar una posición de alerta, alejarse rápidamente de los cazadores, elegir buenas trayectorias de huida, realizar cambios de dirección y velocidad, c) Principios tácticos ofensivos.

educación deportiva

OBJETIVO: “educar a los estudiantes para ser jugadores en su sentido más amplio y ayudarles a desarrollarse como deportistas competentes, formados y entusiastas”

6 elementos estructurales

Temporada: la unidad didáctica que se desarrolle bajo este modelo se debe organizar como una temporada deportiva; por lo tanto, debe tener una duración considerable porque hay muchas cosas que integrar.

Afiliación: uno de los elementos más importantes del modelo, promueven o dificultan su implementación al comienzo de la unidad didáctica se forman equipos que permanecen estables a lo largo de toda ella.

Competición formal: como ya se ha indicado, la temporada incluye una competición formal u “oficial” .

Registro: en todo formato de competición es necesario registrar los puntos obtenidos por cada equipo. ya sea empatados, ganado o perdidos.

Evento final: muchos campeonatos finalizan en una “final a cuatro” o en un “torneo de post-temporada”

festividad: generar un ambiente lúdico, divertido donde todos los estudiantes disfruten y se lo pasen bien;

aprendizaje cooperativo

si el profesor hace que los estudiantes trabajen de manera cooperativa el proceso de enseñanza- aprendizaje se vera afectado a si cualquier otro modelo.

muchos docentes utilizan aprendizaje cooperativo, mediante juegos cooperativos o mediante (cohesión grupal).

muestra las múltiples posibilidades, esta metodología en el área de Educación Física y un enfoque eminentemente práctico.

Agrupamientos: Todas las actividades no requieren de agrupamientos fijos todo lo contrario, el docente al comenzar a usar el aprendizaje cooperativo es que todos los estudiantes cambien de compañero de trabajo constantemente y se socialicen.

El objetivo final es que todo el grupo-clase forme, de verdad, un grupo de trabajo cooperativo en el que todos trabajen conjuntamente.