von Edgar Ricardo Vor 3 Jahren
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Organigrama
Los estilos de aprendizaje se describen como características cognitivas, afectivas y fisiológicas que indican cómo los alumnos perciben, interactúan y responden en entornos educativos.
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Los alumnos pueden llegar a potenciase académicamente siempre y cuando desarrollen estilos y estrategias de aprendizaje adecuados, basados en los procesos de pensamiento que los profesores demandan de los estudiantes.
Estilos de aprendizaje distinto
Estilo superficial
Implica una estrategia centrada en la memorización; el alumno solo recuerda el contenido que repasó al estudiar.
Estilo de elaboración
El contenido de estudio para este estudiante estará relacionada directamente con él mismo, con sus experiencias, con lo que ha pasado o piensa que va a pasar.
Estilo de profundidad
Propio del alumno que usa la estrategia de conceptualización: abstrae, analiza, relaciona y organiza.
Bilateralidad cerebral: Basa sus estudios en el contraste existente entre los dos hemisferios del cerebro.
Con desarrollo del hemisferio izquierdo
Son eminentemente verbales, tienen la capacidad para resolver problemas de forma secuencial, paso a paso, dato a dato, en forma lineal y causal; prefieren la conversación y la escritura; poseen un pensamiento que sigue una lógica explícita.
Con desarrollo del hemisferio derecho
Son menos verbales y tienen una tendencia resolver problemáticas de forma intuitiva; prefieren las imágenes y dibujos; procesan holísticamente muchos datos a la vez, en forma simultánea, no lineal ni causal.
Plantean que los estudiantes aprenden de diferentes maneras:
Secuencial-global
El apredizaje implicará procesos secuencialeslógicos de pasos incrementales pequeños o entendimiento global que requiere de una visión integral.
Activos-reflexivo
La información es procesada mediante tareas activas mediante el compromisos en actividades físicas o discusiones que impliquen la reflexión e introspección.
Modos característicos por los que un individuo procesa la información, siente y se comporta en las situaciones de aprendizaje.
Analíticos
Globales
Se desarrollan como consecuencia de factores hereditarios, experiencias previas y exigencias del ambiente actual
Divergentes
Capta la información por medio de la experiecia real y la procesa de manera reflexiva.
Convergentes
Percibe la información de forma abstracta y la procesa activamente
El estilo de aprendizaje de cada individuo tiene varias dimensiones relacionadas con preferencias de aprendizaje tales como: la forma como se procesa la información, el tipo de información que se prefiere percibir), el canal sensorial más eficaz para percibir la información y la forma como se progresa al conocimiento
Visual-verbal
El estudiante recibe la información reciben en formatos visuales: cuadros, diagramas, gráficos o en formatos verbales mediante sonidos, expresión oral y escrita, fórmulas, símbolos, etc.
Sensitivo-intuitivo
Perciben dos tipos de información: información externa o sensitiva a la vista, al oído o a las sensaciones física e información interna o intuitiva a través de memorias, ideas, lecturas, etc.
Considera dos habilidades de mediación: percepción (concreto/ Aabstracto) y orden (secuencial/causal). Al combinarlas se generan cuatro estilos de aprendizaje:
abstracto–causal
Le gusta escuchar a otros, crear armonía en situaciones de grupo, establecer relaciones sanas y enfocarse a los problemas cotidianos. Aprende mejor cuando está en un ambiente de trabajo personalizado, cuando se le dan directrices generales. Es capaz de mantener relaciones de amistad y de participar en trabajos de grupo.
concreto– causal
Abstracto-secuencial
Le gusta que escuchen su punto de vista, le gusta analizar situaciones antes de tomar decisiones o actuar, aplica la lógica para resolver problemas y encontrar soluciones. Aprende mejor cuando tiene acceso a los expertos y/o a referencias, si se encuentra en un medio estimulante y si le permiten trabajar solo.
Concreto-secuencial
Le gusta el orden, la secuencia lógica, seguir direcciones, actuar en situaciones predecibles y obtener datos. Aprende mejor cuando tiene un ambiente estructurado, cuando puede confiar en otros para completar su tarea y cuando puede aplicar sus ideas de forma pragmática.
Conjunto de elementos exteriores que influyen en el contexto de la situación de aprendizaje que vive el alumno.
Tipos de estudiantes
Táctiles/Kinestesicos
Los estudiantes aprenden a través de sensaciones y ejecutando el movimiento del cuerpo. Es el sistema más lento en comparación a los anteriores, pero a un nivel de mayor profundidad. Este tipo estudiantes requieren de mayor tiempo para el aprendizaje, lo que no significa un déficit de comprensión, sino que su forma de aprender es diferente.
Visuales
Este tipo de estudiante aprende mejor cuandolas explicaciones son de manera oral, cuando hablan y explican información a otra persona. Estos alumnos no pueden olvidar una palabra porque no saben cómo sigue la oración; además, no permite relacionar conceptos abstractos con la misma facilidad que el visual. Es canal es fundamental en estudios de música e idiomas.
Auditivos
La percepción de información por esta vía se piensa en imágenes, teniendo la capacidad de captar mucha información a gran velocidad, el estudiante será capaz abstraer y planificar mejor que los siguientes estilos. Aprenden con la lectura y presentaciones con imágenes.
