von GINA PAOLA Vor 8 Jahren
684
Mehr dazu
A través de una estrategia de
-MEN -ICBF -Alianza Con Municipios
Jardines Sociales
Capacidad de 300 niños
Centros de Infancia y Familia
proyecto piloto de capacidad de 1200 niños y sus familias
Centros Infantiles y de Hogares Multiples
Capacidad de 120 niños
Garantizar el cumplimiento por parte de los prestadores del servicio
atraves de requerimientos
-Infraestructura -dotacion de recursos educativos y de cuidado -Disponibilidad de talento humano Idóneo -Desarrollo de planes de atención integral
para
Atención de calidad y equitativa
proposito
Brindar capacitación a los funcionarios de las direcciones regionales y centros zonales de ICBF
como lograrlo
Creación de guías operativas para la prestación del servicio
Asistencia técnica
Busca
-implementar el cuidado -Acompañamiento afectuoso e inteligente -Implementación de ambientes sanos y seguros
para ello
se creara un material de apoyo a procesos de formación
através
Programa de Familias en Acción
Formación adecuada y pertinente en Educación Inicial a las Familias beneficiarias de este programa
Proyectos Especiales de Educación Inicial
Atención de niños y niñas menores de 5 años con diversidad cultural
prestación del servicio de Educación Inicial
se enfoca
Entorno Institucional
Entorno Comunitario
Entorno Familiar
*ámbitos no convencionales: tales como hospitales, empresas y plazas de mercado.
*ámbito institucional: jardines con estándares de calidad y lineamientos pedagógicos y atención diferencial a poblaciones
*ámbito familiar: estrategias que generar condiciones de seguridad en el hogar y encuentros pedagógicos domiciliarios o grupales
Promoción y reconocimiento en:
5. Construcción colectiva y social del conocimiento.
4. Gestión transsectorial
2. Reconocimiento de la diversidad humana e intercultural
1. Promoción y reconocimiento de las familias
3. Movilización social-participación
Específicos
*Garantizar el desarrollo de los niños y niñas a través de estándares y lineamientos pedagógicos *Fortalecer la corresponsabilidad entre la sociedad, familia y el estado para garantizar los derechos de niños y niñas *Condiciones de seguridad para los niños y niñas de la primera infancia y la promoción y fortalecimiento de las acciones del buen trato *Prevención, promoción y restablecimiento de los derechos *Fortalecer el sistema de monitoreo de la calidad de vida de niños y niñas.
General
fomentar el desarrollo integral de todos los niños y niñas en especial en los dos primeros años
desde
*abordaje sectorial a enfoque poblacional e integral.
*El estado que media a el estado que promueve y garantiza
Además
se crea una política pública de infancia y adolescencia (decreto 520 de 2011) la cual propone tres objetivos específicos
*Estado, sociedad y familia actúan d manera conjunta para la protección de los derechos de niños y niñas.
*Equidad que asegura el disfrute desde la primera infancia hasta la adolescencia
*Desde la primera infancia como ciudadanos y sujetos titulares de derecho
*Asistencialismo a garantía de los derechos
Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y Hogares Infantiles (HI)
Ambientes educativos
Los espacios deben construirse o adecuarse para favorecer el desarrollo y la seguridad de la primera infancia, y para incentivarlos a explorar el espacio que ls rodea. Tanto el mobiliario como los espacios (escaleras, patios, baños, entre otras) deben estar adaptados a las características y condiciones del servicio de educación inicial.
Por ejemplo, espacios delimitados que les den al niño y la niña seguridad, pero a la vez amplios que les permitan autonomía para sus movimientos. La ventilación y la luz en los espacios de atención deben ser adecuadas en cada uno de los ambientes en que se propician actividades para el desarrollo infantil.
Talento Humano
los profesionales tienen el objetivo en sus sus procesos de formación, la inclusión de temáticas relacionadas con el desarrollo infantil, para cumplir esto se conforman equipos de trabajo funcionales, multidisciplinarios y con capacidades profesionales y personales deben prestar atención y cuidado. El servicio brinda atención diferencial a grupos étnicos, se debe tener a profesionales que tengan cuenta a las personas de la comunidad étnica que conozcan la cultura y hablen la lengua materna.
Proceso Pedagógico
el juego, la literatura, la exploración del medio ambiente y el arte es lo que constituye la parte educativa de esta institución, Es por eso que la educación propuesta corresponde a una etapa diferente lo cual busca fortalecer la educación inicial promoviendo el desarrollo de la comunicación y la creatividad de los niños y las niñas desde su primera infancia
enfoque basado en la familia
Salud y Nutrición
Su labor en este ámbito es propiciar hábitos de vida saludables en la cual se incluyen no solo los servicios de salud sino tambien la generación de espacios en condiciones higenicas; asi como el consumo de alimentos de acuerdo a su edad por medio de unas minutas. El valor nutricional diario debe cubrir el 70% segun el grup de edad, ademas diariamente se les brinda a los niños bienestarina
la minuta de acuerdoa cada sector se elabora en un mínimo de 21 dias
Familia y Comunidad
Las familias participan en actividades promovidas por el CDI o el HI para articular la atención y educación que se lleva a cabo de acuerdo con las características, necesidades que necesitan los niños menores de 5 años, para potenciar y desarrollar las capacidades de los niños en la primera infancia.
