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Diferenciación

Ministerio de Educación Nacional (MEN)

Estrategias del desarrollo de la primera infancia

Construcción de Centros de Atención Integral para la Primera Infancia

A través de una estrategia de

-MEN -ICBF -Alianza Con Municipios

Jardines Sociales

Capacidad de 300 niños

Centros de Infancia y Familia

proyecto piloto de capacidad de 1200 niños y sus familias

Centros Infantiles y de Hogares Multiples

Capacidad de 120 niños

Sistema de certificación y acreditación de calidad de la prestación de servicios de Educación Inicial

Garantizar el cumplimiento por parte de los prestadores del servicio

atraves de requerimientos

-Infraestructura -dotacion de recursos educativos y de cuidado -Disponibilidad de talento humano Idóneo -Desarrollo de planes de atención integral

para

Atención de calidad y equitativa

Fortalecimiento territorial para la implementación de la politica de educación inicial

proposito

Brindar capacitación a los funcionarios de las direcciones regionales y centros zonales de ICBF

como lograrlo

Creación de guías operativas para la prestación del servicio

Asistencia técnica

Formación de agentes educativos responsables de la educación inicial y de la atención integral de la primera infancia

Busca

-implementar el cuidado -Acompañamiento afectuoso e inteligente -Implementación de ambientes sanos y seguros

para ello

se creara un material de apoyo a procesos de formación

Acceso a los niños menores de 5 años a una atención educativa, en el marco de una atención integral.

através

Programa de Familias en Acción

Formación adecuada y pertinente en Educación Inicial a las Familias beneficiarias de este programa

Proyectos Especiales de Educación Inicial

Atención de niños y niñas menores de 5 años con diversidad cultural

prestación del servicio de Educación Inicial

se enfoca

Entorno Institucional

Entorno Comunitario

Entorno Familiar

Integración Social

Conjunto de acciones y procesos realizados por la familia, la familia, la sociedad y el estado para garantizar a los niños y niñas un cuidado calificado.

Modalidades de atención para la primera infancia

*ámbitos no convencionales: tales como hospitales, empresas y plazas de mercado.

*ámbito institucional: jardines con estándares de calidad y lineamientos pedagógicos y atención diferencial a poblaciones

*ámbito familiar: estrategias que generar condiciones de seguridad en el hogar y encuentros pedagógicos domiciliarios o grupales

Promoción y reconocimiento en:

5. Construcción colectiva y social del conocimiento.

4. Gestión transsectorial

2. Reconocimiento de la diversidad humana e intercultural

1. Promoción y reconocimiento de las familias

3. Movilización social-participación

Objetivos de la atención integral

Específicos

*Garantizar el desarrollo de los niños y niñas a través de estándares y lineamientos pedagógicos *Fortalecer la corresponsabilidad entre la sociedad, familia y el estado para garantizar los derechos de niños y niñas *Condiciones de seguridad para los niños y niñas de la primera infancia y la promoción y fortalecimiento de las acciones del buen trato *Prevención, promoción y restablecimiento de los derechos *Fortalecer el sistema de monitoreo de la calidad de vida de niños y niñas.

General

fomentar el desarrollo integral de todos los niños y niñas en especial en los dos primeros años

El distrito a realizado avances para la atención de los niños y niñas que ha definido el paso

desde

*abordaje sectorial a enfoque poblacional e integral.

*El estado que media a el estado que promueve y garantiza

Además

se crea una política pública de infancia y adolescencia (decreto 520 de 2011) la cual propone tres objetivos específicos

*Estado, sociedad y familia actúan d manera conjunta para la protección de los derechos de niños y niñas.

*Equidad que asegura el disfrute desde la primera infancia hasta la adolescencia

*Desde la primera infancia como ciudadanos y sujetos titulares de derecho

*Asistencialismo a garantía de los derechos

ICBF

Es una entidad que trabaja por el bienestar de los niños, niñas y adolescentes.

con las siguientes formas de atención.

Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y Hogares Infantiles (HI)

Ambientes educativos

Los espacios deben construirse o adecuarse para favorecer el desarrollo y la seguridad de la primera infancia, y para incentivarlos a explorar el espacio que ls rodea. Tanto el mobiliario como los espacios (escaleras, patios, baños, entre otras) deben estar adaptados a las características y condiciones del servicio de educación inicial.

Por ejemplo, espacios delimitados que les den al niño y la niña seguridad, pero a la vez amplios que les permitan autonomía para sus movimientos. La ventilación y la luz en los espacios de atención deben ser adecuadas en cada uno de los ambientes en que se propician actividades para el desarrollo infantil.

Talento Humano

los profesionales tienen el objetivo en sus sus procesos de formación, la inclusión de temáticas relacionadas con el desarrollo infantil, para cumplir esto se conforman equipos de trabajo funcionales, multidisciplinarios y con capacidades profesionales y personales deben prestar atención y cuidado. El servicio brinda atención diferencial a grupos étnicos, se debe tener a profesionales que tengan cuenta a las personas de la comunidad étnica que conozcan la cultura y hablen la lengua materna.

Proceso Pedagógico

el juego, la literatura, la exploración del medio ambiente y el arte es lo que constituye la parte educativa de esta institución, Es por eso que la educación propuesta corresponde a una etapa diferente lo cual busca fortalecer la educación inicial promoviendo el desarrollo de la comunicación y la creatividad de los niños y las niñas desde su primera infancia

enfoque basado en la familia

Salud y Nutrición

Su labor en este ámbito es propiciar hábitos de vida saludables en la cual se incluyen no solo los servicios de salud sino tambien la generación de espacios en condiciones higenicas; asi como el consumo de alimentos de acuerdo a su edad por medio de unas minutas. El valor nutricional diario debe cubrir el 70% segun el grup de edad, ademas diariamente se les brinda a los niños bienestarina

la minuta de acuerdoa cada sector se elabora en un mínimo de 21 dias

Familia y Comunidad

Las familias participan en actividades promovidas por el CDI o el HI para articular la atención y educación que se lleva a cabo de acuerdo con las características, necesidades que necesitan los niños menores de 5 años, para potenciar y desarrollar las capacidades de los niños en la primera infancia.